TEMA: HJÄRNAN OCH INLÄRNING

Anna Sandstén, Maria Törnkvist och Hans Nygård. Foto: Lil Trulsson/UR
Anna Sandstén, Maria Törnkvist och Hans Nygård. Foto: Lil Trulsson/UR

Nytt tema i Lärlabbet: Hjärnan. Hur kan du som lärare dra nytta av hjärnforskning i din undervisning?

Lärlabbet besöker Örnässkolan i Luleå där ett lärarkollegium i samband med en föreläsning med forskare från Umeå universitet fick upp ögonen för testeffekten. Anna Sandstén jobbar som svensk- och engelskalärare på skolan.

– Med upprepade övningar på det kommande provet blir inlärningen djupare, säger Anna.

Medverkar gör även Maria Törnkvist, Hans Nygård, Torkel Klingberg och Judy Willis.

Programmet ser du i sin helhet på URskola.se

UPPREPAD PROVTESTNING
ÖKAR INLÄRNINGEN

Maria Törnkvist. Foto: Lil Trulsson/UR
Maria Törnkvist. Foto: Lil Trulsson/UR

Att använda sig av test-effekten i skolan är något som jag, framför allt som engelskalärare, ser som en mycket bra metod för att öka inlärningen och befästa kunskaperna över tid. Vi har sett att elevernas stress inför proven har minskat.
Läs mer

TRYGGHET I KLASSRUMMET

Hans Nygård. Foto: Lil Trulsson/UR
Hans Nygård. Foto: Lil Trulsson/UR

För att eleverna ska känna sig trygga och veta vad som ska ske under en lektion så startar jag lektionerna på samma sätt oavsett om det är en matematiklektion eller en NO-lektion. Detta har bidragit till en bättre arbetsmiljö, både för eleverna och lärare.
Läs mer

”MEN DÅ VET VI JU VAD VI SKA KUNNA?”

Anna Sandstén. Foto: Lil Trulsson/UR
Anna Sandstén. Foto: Lil Trulsson/UR

När vi introducerade test-effekten uttryckte elever, föräldrar och även kollegor samma sak. När jag förklarade Vad, Hur och Varför, och framför allt när de efter en tid, förstod vad den innebar och vilka positiva effekter den gav, så sjönk orosmolnen.
Läs mer

TANKAR OM ELEVINFLYTANDE

Cecilia Lind. Foto: Lil Trulsson/UR
Cecilia Lind. Foto: Lil Trulsson/UR

Oavsett vad framtiden ställer för krav på kompetens behöver vi arbeta för att utveckla företagsamma, kreativa och kritiskt tänkande individer, med kunskaper som håller över tid. Var ska dessa förmågor utvecklas om inte i skolan?
Läs mer

KONSTEN ATT TA ETT STEG TILLBAKA

Ingela Bursjöö. Foto: Lil Trulsson/UR
Ingela Bursjöö. Foto: Lil Trulsson/UR

Ibland kan den mest effektiva lärandesituationen uppstå först när läraren har tagit ett steg tillbaka. Det är dock ett steg som kräver mycket förberedelser. Dessa förberedelser kan ta lång tid, men jag ser det som helt nödvändigt att låta elevernas handlingskompetens utvecklas när vi arbetar med hållbar utveckling i utbildningssammanhang.

Läs mer

TEMA: HÅLLBARA INITIATIV

Sandra Löfberg, Cecilia Lind och Ingela Bursjöö. Foto: Lil Trulsson/UR
Sandra Löfberg, Cecilia Lind och Ingela Bursjöö. Foto: Lil Trulsson/UR

Hur lyfter man elevernas egna engagemang inom Hållbar Utveckling – och odlar deras innovationsförmåga?

Lärlabbet besöker Johannebergsskolan, på Elyseum och montessorihögstadiet i Göteborg. Högstadieläraren Sandra Löfberg jobbar utöver ämnesöverskridande även med entreprenöriellt lärande för att få eleverna engagerade.

– Vågar man som lärare lägga mycket ansvar på eleverna så finns det ett intresse och engagemang som främjar båda de här sakerna, säger Sandra.

Medverkar gör även Ingela Bursjöö, Cecilia Lind, Maria Ojala och Barry Peak.

Programmet ser du i sin helhet på URskola.se