Taggad: forskande lärare

DEN PEDAGOGISKA
DISKUSSIONEN ÄR VIKTIG

Yvonne Littbrand. Foto: Lil Trulsson /UR
Yvonne Littbrand. Foto: Lil Trulsson /UR

På min skola Sjöstadsskolan i Stockholm har de under flera år systematiskt arbetat med utforskande av undervisning och lärande genom Learning study. I detta arbete har de erfarit behovet och vikten av beprövad erfarenhet och ämnesdidaktisk forskning för att kunna bygga vidare på befintlig kunskap.

Läs mer

FÖRSTELÄRARE SOM FORSKAR–
EN SKOLA PÅ VETENSKAPLIG GRUND

Tomas Kroksmark. Foto:Lil Trulsson /UR
Tomas Kroksmark. Foto:Lil Trulsson /UR

År 2010 fattade Sveriges Riksdag ett viktigt och bra beslut om en ny skollag. Den är en så kallad ramlag som innebär lokal frihet och flexibilitet men också att den innehåller gemensamma mål, grundläggande värderingar och principiella riktlinjer för skolans arbete.
Läs mer

TEMA: FORSKNING I KLASSRUMMET
– ETT FORSKANDE FÖRHÅLLNINGSSÄTT

Erik Östlund och Yvonne Littbrand. Foto: Lil Trulsson /UR
Erik Östlund och Yvonne Littbrand. Foto: Lil Trulsson /UR

Målet är att alla lärare ska utveckla sin undervisning med hjälp av forskning och beprövad erfarenhet – men hur gör man för att ha ett forskande förhållningssätt i vardagen?

Lärlabbet besöker Kulturskolan i Mölndal. Där gör musiklärarna en Learning Study. Henrik Hansson, lärarfortbildare och doktorand vid Göteborgs Universitet leder studien.

– Utmaningen är att kunna arbeta på liknande sätt i vardagen, säger Henrik.

Medverkar gör även Erik Östlund, Yvonne Littbrand, Tomas Kroksmark och Anita Normann.

Programmet ser du i sin helhet på URskola.se

TEMA: FORSKNING I KLASSRUMMET
– TEORI I PRAKTIKEN

Erik Sigurdson och Ulrika Németh. Foto: Lil Trulsson/UR
Erik Sigurdson och Ulrika Németh. Foto: Lil Trulsson/UR

Skolans undervisning ska ske på vetenskaplig grund. Men hur kopplar man ihop teori och praktik – och hur gör man sin undervisning bättre med hjälp av forskning?

Lärlabbet besöker Globala gymnasiet i Stockholm där en grupp forskarutbildade lärare har startat fortbildning i ämnesdidaktik för andra lärare i kommunen. Thérèse Halvarson Britton är lektor och leder seminarier i religionsdidaktik.

– De vi vill är att lärarna ska komma härifrån och känna att man har ett nytt tänk till sin undervisning, men som är baserad på den didaktiska forskningen, säger Thèrése.

Medverkar gör även Ulrika Németh, Erik Sigurdson, Inger Eriksson och Birgitta Berne.

Programmet ser du i sin helhet på URskola.se

FORSKNING MED OCH FÖR LÄRARE

Lena Adamson. Foto: Lil Trulsson/UR
Lena Adamson. Foto: Lil Trulsson/UR

Att sammanfatta fyra stora frågor på fyra minuter. Det var uppdraget jag fick när jag som ansvarig för Skolforskningsinstitutet hade tackat ja till att medverka i Lärlabbet.
Men varav hjärtat är fullt…Så, fantastiskt att då få möjligheten att utveckla sig lite mer här i bloggform! Så här kommer svaren i lite längre format helt enkelt.

Läs mer

TÄTARE SAMARBETE
MELLAN AKADEMI OCH SKOLA

Ingela Bursjöö. Foto: Lil Trulsson/UR
Ingela Bursjöö.  Foto: Lil Trulsson/UR

Jag vet att förutsättningarna runtom i landet skiljer sig åt, men framför allt ser jag att situationen märkbart förbättrats de senaste åren för att få ett tätare samarbete mellan akademi och skola. Men än har vi inte det scenario jag helst vill se, för jag tror det behövs en kritisk massa, en täthet i storleksordningen en forskarutbildad lärare på 100 lärare.

Läs mer

TEMA: FORSKNING I KLASSRUMMET
– HITTA TILL FORSKNINGEN

Isabella Grybe, Ingela Bursjöö och Katrin Lilja Waltå. © Foto: Lil Trulsson/UR
Isabella Grybe, Ingela Bursjöö och Katrin Lilja Waltå. © Foto: Lil Trulsson/UR

Skolans undervisning ska vila på vetenskaplig grund men hur hittar
lärare forskning som går att använda i klassrummet –
och vilka arenor finns där forskare och lärare kan mötas?

Lärlabbet besöker Skåne och en grupp forskarutbildade lärare som gått ihop och driver föreningen VIS, Vetenskap i skolan. De arbetar för att göra ny forskning mer lättillgänglig för lärare i regionen.

– Eleverna får verktyg, metoder och strukturer för att själva arbeta mer vetenskapligt, säger Therese Blomberg i VIS.

Medverkar gör även Katrin Lilja Waltå, Ingela Bursjöö, Maria Brännström, Lena Adamson och Per-Daniel Liljegren.

Programmet ser du i sin helhet på URskola.se