Taggad: nätmobbning

EFTERSNACK – NÄTMOBBNING

Samtalet fortsätter. Hur kan en arbeta med eleverna för att förhindra kränkande beteenden på nätet?

Ta del av panelens eftersnack! Eller se programmet i sin helhet på UR.se

Medverkar gör Jacob Möllstam, Håkan Wetterö, Sandra Pilemalm och Elza Dunkels.

Nätmobbningens Deus ex Machina – värdegrunden

Har du också haft dagar när det känts som att ju mer du försöker reda ut digitala kränkningar desto värre intriger skapas?

Visst vore det då skönt om en oväntad och osannolik karaktär likt Deus ex machina plötsligt dyker upp som i en av antikens pjäser och räddar oss från den här till synes hopplösa situationen. Skolan kan ju inte styra över vad barnen skriver på Kik, Ask och Instagram på sin fritid. Skulle det kunna vara så att den här Guden är en app där elever kan anmäla kränkningar likt Speak Up som diskuteras i Lärlabbet? Eller kan Guden vara en diktator som inför förbud. Om vi bara bestämmer var barnen ska få befinna sig upphör alla otrevligheter på nätet? Nej, för nätet är ingen isolerad arena där barnen befinner sig och sedan lämnar. Internet är tätt sammanflätad med den fysiska verkligheten. Internet skapar inte problem. Grundläggande värderingar formar beteendet på nätet. I vårt uppdrag som lärare ingår det att ge eleverna en värdegrund. Värdegrundsarbetet är vår Deus ex machina.

Ytterst handlar det inte om vårt tyckande kring om vi ska lägga oss i nätmobbning. I kapitel 6 i skollagen 10§ står det att skolans ansvar sträcker sig till att sätta stopp för kränkande behandling som sker i samband med verksamheten. 

Mitt under pågående inspelning fick jag mig en aha upplevelse när Elza Dunkels berättade att det som skiljer nätmobbning från mobbning i verkligheten är allas känsla av utsatthet. Där och då fick jag förståelse för varför det många gånger finns så mycket ilska och rinner så mycket tårar när vi ska reda i det som hänt på nätet. Mina tankar efter programmet landar i att vad viktigt det är, när det gäller svåra och viktiga ämnen som detta, att vi vågar ställa oss de svåra frågorna, vågar blotta oss och våga dela med oss av vårt kunnande och våra erfarenheter.

Det spännande med serien Lärlabbet är problematiseringen som sker kring varje case. Nätmobbning är många gånger komplext, men även svåra frågor har lösningar. Du som pedagog är din egen Gud din egen Deus ex Machina.

Deus ex machina

Begreppet härstammar från antikens teater där man i vissa pjäser lät en gud dyka upp på scenen och rädda en till synes omöjlig situation.

Sandra Pilemalm,
Lärare på Naverlönnskolan

OM VALET AV PLATTFORM

Jacob Möllstam. © Foto: Privat

Det är naturligt att när vi undervisar om nätmobbning så gör vi det på nätet. Då blir frågan om plattform avgörande därför att en väl vald plattform kan göra arbetet lättare, bättre och mer framgångsrikt. Helt enkelt: var på Internet vill vi fokusera? För mig är det självklart att vi ska utgå ifrån det vi har i vår närhet.

När vi pratar nätmobbning med våra elever behöver det vara utifrån de specifika ytor där de finns och den unika kultur som finns på var och en av dem. Kommunikationen på Instagram är inte samma som på Ask. På samma sätt är det olika utmaningar vi behöver diskutera och olika strategier vi behöver låta elever utveckla. Jag besökte en skola i England som hade ett gediget arbete med nätmobbning, men helt utan att ta hänsyn till hur eleverna använder Internet. Fundera på vilket hinder det innebär när eleverna ska försöka applicera lektionens budskap i sin vardag.

När vi interagerar med elever kring nätet så ska det dels ske i de sociala medier som de känner och är bekväma med, men också via formella och framförallt säkra kanaler. Digital kommunikation lämnar spår. När vi ber elever dokumentera och rapportera nätmobbning så är det nästan per definition känslig information. Som måste förvaras därefter. I princip alla huvudmän har säkra mejllösningar för sina lärare. Så kanske borde elever som slår larm om nätmobbning göra det den vägen istället för via en app där alla data hanteras av ett externt företag? Dessutom sparar vi pengar som kan användas till att bättre utbilda elever om hur de kan förebygga nätmobbning.

Jacob Möllstam

TEMA: MOBBNING
– NÄTMOBBNING

Konflikter som uppstår i skolan fortsätter ofta ute på nätet. Hur ska skolan jobba med mobbningen som sker på nätet? Och är det verkligen skolans ansvar?

Vi besöker Drottning Blankas gymnasieskola i Stockholm där rektor Norma Aznar har bestämt att de måste ta tag i nätmobbningen.
De använder bland annat en app där eleverna när som helst på dygnet kan anmäla vad de ser eller råkar ut för.

Programmet ser du i sin helhet på UR.se

MEDVERKANDE – NÄTMOBBNING

jacob bild

Jacob Möllstam
Grundskollärare och IT-pedagog vid Jonsereds skola utanför Göteborg. Har podcasten Skolsverige och bloggen killfroken.se. Guldäpplepristagare som också utsetts till Sveriges punkigaste lärare 2015.

Håkan Wetterö

Håkan Wetterö
Idrottslärare, olweusinstruktör och föreläsare men kallar sig för värdegrundspedagog. Han har varit pedagog sedan 1991 och arbetar idag heltid mot mobbning. uppbilda.se

Elza Dunkels lektor tillämpad utbildningsvetenskap. Foto: Anette Olofsson.

Elza Dunkels
Lärarutbildare och forskare vid Umeå Universitet. Hennes forskning handlar om unga och nätet och hon lägger just nu sista handen på en bok om näthat, nätmobbning och nätkärlek.

IMG_2379 (2)

Sandra Pilemalm
Förstelärare, legitimerad lärare i samhällskunskap, religion, historia, geografi och engelska åk 6-9. Arbetar på Naverlönnskolan i Svedala. Har under sina snart 10 år som lärare utvecklat ett stort intresse och kunskap om ungas nätanvändande med fokus på bl a nätmobbning och digitala kränkningar. Föreläsare och driver företaget NetAttitude.

ARG OCH FOKUSERAD

Elza Dunkels. © Foto: Anette Olofsson

På söndag är det dags för Lärlabbet om nätmobbning. Jag hade turen att få vara med på ett hörn där, när inspelningen gjordes i våras. Men på väg ner till inspelningen var jag otroligt upprörd. Jag vankade ilsket av och an på flygplatsen och stålsatte mig inför ett svårt uppdrag. Programmet inleds nämligen med en liten film om en app som påstås motverka nätmobbning. Och vi som skulle medverka fick se filmen i förväg.

Som internetforskare stöter jag på många olika konstiga försök att motverka nätmobbning och andra baksidor av internet. Och något av det värsta är just kommersiella, tekniska lösningar på komplexa, pedagogiska och mänskliga problem. Det finns nämligen inget som helst stöd, varken i forskning eller praktisk tillämpning, för att de skulle fungera. Tvärtom, faktiskt. De motverkar snarare än stöttar. Det finns helt enkelt ingen quick fix mot nätmobbning och näthat, det finns bara hårt, systematiskt arbete från engagerade vuxna.

Därför var jag arg och fokuserad när jag tog flyget till Stockholm. Jag trodde att jag reste ner till en inspelning där jag skulle vara tvungen att argumentera mot den här tekniska lösningen. Som jag gjort så många gånger i så många olika sammanhang.

Nu blev det inte alls som jag befarat. Istället blev det en härlig eftermiddag tillsammans med smarta människor som alla vill samma sak: hitta sätt att stötta unga och motverka mobbning. Jag fick träffa väldigt engagerade och kunniga lärare som alla förbigick hela den här app-frågan på ett lysande sätt (alltså inte lika ilsket som jag…) och det proffsiga teamet bakom Lärlabbet med programledaren Isabella Grybe i spetsen.

Nu ser jag fram emot att se programmet och spana in alla små detaljer. Den fina dekoren i studion – inspirerad av svarta tavlan och dammiga vita kritor – kameraåkningarna som jag sett från andra hållet, eftersnacket som filmades och som var så intressant att vi aldrig ville sluta.

Elza Dunkels,
Lärarutbildare och forskare vid Umeå Universitet