Etikettarkiv: Är det sant?

Marschera för forskning, demokrati och källkritik (i klassrummet)

Vi har blivit inbjudna till March for Science Sverige den 22 april, en manifestation för forskningsbaserad kunskap, och vikten av detta, i ett samhälle där faktaresistens och rent hittepå blir allt vanligare.

ladda ned

Och det vill ju hemskt gärna vara med på, men tyvärr är vi uppbokade på annat 🙁

Det är dock självklart för oss att stå upp för ”vikten av vetenskap och att forskningsbaserad kunskap används i samhället” (marchforscience.se) och därför tipsar vi om relevanta program från UR Skola. Kanske vill ni som arbetar i skolan anordna egna manifestationer eller i er undervisning betona vikten av forskning, demokrati och/eller källkritik med den här manifestationen och UR:s program som utgångspunkt.

*Observera att det finns många fler program på urskola.se än de vi tipsar om här

Forskning/vetenskap

Vägen till Nobelpriset/UR

Vägen till Nobelpriset, grundskola 7-9: Porträtt av åtta Nobelpristagare och deras upptäckter. Hur lever deras upptäckter vidare och vad betyder de för oss idag?

Forskare för framtiden/UR

Forskare för framtiden, gymnasiet: Möt forskare från den absoluta eliten av svensk vetenskap och lär dig om deras forskning för framtiden.

Demokrati

Stora ord

Stora ord, grundskola f-3: Vi tittar närmare på och utforskar de stora orden som har med demokrati att göra. Vad är demokrati, demonstration, solidaritet, jämställdhet och yttrandefrihet?

Brev till makten

Brev till makten, grundskola 4-6: Hur gör man för att påverka samhället? Vi hör barn som har skrivit brev till statsministern och som berättar om sina idéer och förslag till förbättringar. Varför behöver vi demokrati – och vad är det egentligen?

Dröm om demokrati/UR

Dröm om demokrati, grundskola 4-6: Vi får en grundkurs i hur demokratin i Sverige fungerar. Vilka är valen man kan rösta i och hur fördelas den politiska makten efter valresultaten? Vi lär oss om vår konstitution, våra grundlagar och mycket mer.

Människor för ändring/UR

Människor för ändring, grundskola 4-6: I alla tider har samhällsförändring börjat med att människor vågat drömma, orkat kämpa, och velat förändra. Men vad förändrar ett samhälle mer genomgripande och långsiktigt? Och kan man som enskild person göra skillnad?

Vem bestämmer vad? - på lätt svenska, grundskola 7-9

Vem bestämmer vad? – på lätt svenska, grundskola 7-9: I fyra animerade filmer går vi igenom hur det fungerar när riksdagen, kommunen, landstinget och EU tar beslut. Vilka är det som bestämmer?

Media, information och källkritik

Tisdagskollen med Farzad, grundskola f-3

Tisdagskollen med Farzad, grundskola f-3: I Tisdagskollen är Farzad på jakt efter ny och spännande kunskap tillsammans med er lyssnare. Därför pratar han varje vecka med ett barn som har superkoll på något.

Hur vet du det?, grundskola f-3

Hur vet du det?, grundskola f-3: Hur vet man vilka källor som är pålitliga? Jenny Josefsson letar fakta till sin vlogg och till sin hjälp har hon några barn som kallar sig Källkritikerna. De dyker upp när nöden är som störst med de fem källkritiska superfrågorna.

Är det sant?, grundskola 4-6

Är det sant?, grundskola 4-6: yftet med serien är att eleverna ska förstå hur media fungerar, att uppmana till källkritiskt tänkande och att ge dem en förståelse för sin egen roll som publicister på bloggar och i sociala medier.

Källkritik, grundskola 7-9

Källkritik, grundskola 7-9: Lajkande och delande är en stor del av vår vardag. Men hur ofta granskar du egentligen en bild eller artikel innan du delar? Vi följer med Viralgranskarna Åsa Larsson och Emelie Wallroth i deras jakt på falska identiteter, nättroll och fejkade bilder.

Mediatiden, grundskola 7-9

Mediatiden, grundskola 7-9: Vad innebär åsiktsfrihet? Ska man behöva riskera livet för att berätta en historia? Och vem är du egentligen på nätet? I fem program för och om unga och deras förhållande till media tar vi upp frågor om bland annat pressetik, censur, medborgarjournalistik och propaganda.

Medialized, gymnasiet

Medialized, gymnasiet: Varför tar medierna upp vissa ämnen men inte andra? I en skildring och problematisering av den globala mediebranschen tar vi oss till över 15 länder där vi möter journalister, mediekonsumenter och de som försöker påverka och styra medierna. Hur kan medierna vinkla reportage? Och hur ser arbetssituationen ut för journalister runt om i världen?

OCH SÅ KLART 🙂 har UR Skola en diger samling program och föreläsningar för vuxna om media, information och källkritik >>

På begäran: program om feminism, jämställdhet och genus

För ett tag sedan fick vi en fråga på Twitter om att göra en lista över UR:s program om rasism. När det var gjort fick vi ett nytt önskemål. Här är våra rekommendationer på program kring feminism, jämställdhet och genus. På ur.se finns mer för den som vill söka på egen hand.

Förskola
Kånkan: Killarna & tjejerna (2011). Vad är en kille, vad är en tjej? Femåringarna Lovisa, Gabriel, Inga och Aston samt bibliotekarierna Karin och Ylva grubblar över likheter och skillnader mellan flickor och pojkar.

Kimklubben (2011) har svar på nästan allt! En serie deckargåtor med genusöverraskande svar.

Småsagor: Kenta och barbisarna (2008) är redan en klassiker. Här läses Pija Lindebaums bok av Torkel Petersson. Kenta och barbisarna finns också som läs-med-saga.

Kimklubben

Kimklubben

Kånkan

Kånkan

År f-3
Vara vänner: Får Gabriel vara prinsessa?
(2009). Berättelser om empati, kompisskap och mod. Historierna ser ut att sluta olyckligt ända tills rollfigurerna inser att de kunde ha handlat annorlunda och får chansen att ge berättelsen ett bättre slut.

Vem bestämmer?: Om kvinnlig rösträtt (2010).  En fiktiv dokusåpa som på ett humoristiskt sätt vrider och vänder på demokratibegreppet. Hur blir det egentligen om bara de med snopp får bestämma?

Vara vänner

Vara vänner

Vem bestämmer?

Vem bestämmer?

År 4-6
Stora ord: Om jämlikhet med Uma
(2014). Serien tittar närmare på och utforskar de stora orden som har med demokrati att göra. I det här programmet handlar det om jämställdhet. När Uma vill köpa en t-shirt blir hon tvungen att gå till killavdelningen.

Brev till makten: Lär oss jämställdhet! (2014). Amanda och Vivianne har skrivit brev till statsministern. De berättar om sina tankar, idéer och förslag kring jämställdhet.

Människor för ändring: Selma Lagerlöf – jämlikhet (2014). Har ni inte redan hittat serien är det dags nu! Programmet lyfter Selma Lagerlöf och berättar hur hon kämpade och bröt mot konventioner för ett mer rättvist samhälle.

Är det sant?: Tjejer och killar i media (2012). En av våra verkliga favoritserier. Om hur medier fungerar och källkritik. Programmet fokuserar på representationen av killar och tjejer i media.

Brev till makten

Brev till makten

Människor för ändring/UR

Människor för ändring

Är det sant?

Är det sant?

År 7-9
Ideologiernas historia: Feminism
(2014). Med hjälp av arkivmaterial berättar Ann-Linn Guillou om feminismens bakgrund och framväxt, från 1800-talets mitt till modern tid.

Tänk till med Dewide: könsroller (2014). En kvart med bloggaren Dennis ”Dewide” Widehammar, som undersöker könsroller. Stämmer det att tjejer har mer empati och att killar inte kan göra två saker samtidigt?

¡Pregunta ya!:  Los valores en México (2014). Det går att arbeta med jämställdhet även i språkundervisningen. Programmet handlar om begreppet ”machismo” som är välkänt i Latinamerika. Dessutom ger ungdomar sin syn på vad som är typiskt manligt och kvinnligt.

All rätt i världen: Kvinnors rätt (2007). Inte helt ny, men väldigt tydlig i sin presentation av de mänskliga rättigheterna. Programmet anknyter till Konventionen om avskaffande av all slags diskriminering av kvinnor och artiklarna 2 och 23 i FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna.

Ideologiernas historia

Ideologiernas historia

Gymnasiet, folkhögskola och studieförbund
Tänk till med Ison, Emilia & Tiffany : HanaPee, dag 1-4
 (2014). HanaPee, Ison och Tiffany diskuterar kroppsideal, hårväxt, nakenhet och objektifiering. Varför ser våra ideal ut som de gör? Vilka föreställningar finns det om hur män och kvinnor ska vara? Och hur påverkar dessa våra möjligheter att uttrycka oss?

Entreprenörerna (2011). Om sex svenska kvinnor som varit nydanande, framgångsrika och banbrytande entreprenörer inom olika branscher genom historien, från 1880-tal till 1980-tal. Deras personliga öden och deras sätt att driva företag lyfts fram.

Kvinnorna som utvecklade USA (2014) ger en historisk överblick av utvecklingen för kvinnor i USA inom olika verksamheter under 1900-talet och Kina om Kina: Mer än halva himlen (2012) undersöker kvinnans ställning i Kina, både historiskt och idag. I Kvinnors liv och möjligheter (2013) reser journalisterna Nicholas Kristof och Sheryl WuDunn, som engagerar sig mycket i kvinnors rättigheter, runt i världen och möter individer och organisationer som driver projekt för kvinnor.

Pop och politik (2015). I säsong sju ligger fokus på kvinnor genom historien, från år 1900 och framåt. Varje program utgår från ett tema där mer eller mindre kända kvinnor lyfts fram för att fylla luckorna i en historieskrivning som traditionellt skrivits av, för och om män.

Sex och musik: genusrebellerna, kvinnomakt (2014). Musiker, artister och forskare berättar om artister som bryter mot normer kring könsidentitet och sexuell läggning.

Världens språk: Könsspråk (2011). Om språk – runt om i hela världen. I det här programmet handlar det om hur påverkar språket vår syn på män och kvinnor?

Idrottens himmel och helvete (2015) finns både som radio och tv. I radioprogrammet om Jämställdhet handlar det om problem och framtidsmöjligheter inom barn- och ungdomsidrotten. I tv-programmet Ni spelar som kärringar! möter vi Sebastian som blir retad för att han rider, och fotbollstjejerna som blev ifrågasatta efter att de klippte håret kort. Dessutom berättar Ida Östensson om sitt arbete för kvinnors roll på skateboardscenen.

Radioserien Bildningsbyrån har många olika perspektiv på ämnet. Bland annat EU-perspektivet i Bildningsbyrån EU: 28 vägar till jämställdhet? (2014), om feminismens framväxt i Bildningsbyrån – politiska tänkare: Feminismen (2014) och det religiösa i serien Bildningsbyrån: Feminist och troende (2013).

I en av våra absoluta favoritserier från 2014, nämligen Familjen, finns avsnittet Mamma, pappa, barn som undersöker könsroller och könsnormer ur ett familjeperspektiv.

Skolministeriet: Grafittan och moralpaniken (2014) bjuder på intressant lyssning om turerna kring när Carolina Falkholt uppförde en grafittimålning av en snippa, en ”grafitta”, på en vägg i en högstadieskola i Nyköping.

Tänk till

Tänk till

Pop och politik

Pop och politik

Familjen

Familjen

Tre dokumentärfilmer på temat
Topless mot makten (2013), En dotters kamp för demokrati (2014), Punksångaren Kathleen Hanna (2013).

UR Samtiden
Fantastiska UR Samtiden har massor med föreläsningar och filmade samtal på temat. Här är fem föreläsningsserier: Genusmaraton 2013Kvinnligt och manligtKvinnliga forskare i rampljusetJämställdhet 2.0 & Jämställdhet från siffror till handling.

 

ÄNTLIGEN! Nu tar vi semester efter #Ärdetsant #Almedalen!

Nu går vi på semester från bloggen efter ett intensivt arbete i Almedalen! Se vad vi och eleverna på Eskelhemsskola gjorde på spellistan nedan. TREVLIG SOMMAR!

Mer information om #Ärdetsant #Almedalen hittar du här,

Vår podcast från Almedalen hittar du här.

SVT Öst om #Ärdetsant #Almedalen här.

P4 Gotland om #Ärdetsant #Almedalen här.

Soliga hälsningar från Fatima, Björn & Jenny

6. Är det sant? Bli bättre på källkritik!

Vi har varit i Almedalen och, tillsammans med elever från Eskelhem skola på  Gotland, lyft vikten av källkritik samt medie- och informationskritik (läs mer här). Eleverna har arbetat med UR:s program Är det sant? i skolan och blivit källkritiska superdetektiver. I det här avsnittet:

  • Emil och Lova, 11 år, berättar vad det lärt sig av Är det sant?
  • Elevernas lärare Marie Andersson berättar om hur hon har använt Är det sant? i sin undervisning.
  • Mikaela Périer, manusförfattare och producent, berättar om tankarna bakom Är det sant?
  • Om begreppet MIK och fler tips på UR-program att använda i sin undervisning.

Elevernas egna filmer från #Ärdetsant #Almedalen, källkritiska intervjuer med politiker, myndighetspersoner, PR- och allmänhet hittar du här.

Fler UR-program att använda i sin undervisning:

  • Mediatiden (år 7-9), en kritisk granskning av media. Om pressetik, yttrandefrihet, censur, medborgarjournalistik, propaganda och källor.
  • Medialized (gymnasiet), en skildring och problematisering av den globala mediebranschen. Syftet med serien är visa under vilka förutsättningar som den medialiserade verkligheten skapas.
  • UR Samtiden – Källkritik i det nya medielandskapet (lärarfortbildning), Ulrika K Engström från Statens medieråd berättar om metoder för att stärka elevers medie- och informationskunnighet.

Mer om MIK i MIK-rummet på Statens medieråd >>

#ÄrDetSant #Almedalen? Vad gör vi där?

Det närmar sig! Vi ska till Visby och källkritiskt granska Almedalsveckan tillsammans med elever från Eskelhem skola på Gotland. Under vårterminen har de arbetat mycket med källkritik och MIK utifrån UR:s program Är det sant? (något som man kan läsa om här) och Almedalen blir den perfekta platsen för dem att praktisera delar av vad de har lärt sig. Eleverna kommer att filma intervjuer med politiker, myndighetspersoner, press och allmänhet för att se hur medie- och informationskunniga de är. Filmerna kommer sedan att samlas i spellistan nedan samt publiceras på våra social medier under #ÄrDetSant #Almedalen.

Syftet med aktiviteten är att låta unga komma till tals och belysa vikten av att vara medie- och informationskunnig för att kunna förstå, verka samt utöva sina rättigheter och skyldigheter i ett demokratiskt samhälle. Läs mer om samarbetet i UR:s avsiktsförklaring och Eskelhem skolas avsiktsförklaring (skriven av elevernas lärare Marie Andersson).

Vi hoppas att alla som läser detta stöttar eleverna i deras arbete, något som är möjligt att göra på flera olika sätt:

  1. Om du är på plats: under tisdagen delar vi ut t-shirts till de som vill hjälpa eleverna att synas i vimlet. Från 9:00 finns vi på Barnrättstorget. Möt oss där! Vi har ett begränsat antal så först till kvarn gäller.
  2. Dela och kommentera elevernas filmer/foton under #ÄrDetSant #Almedalen. Eller, ännu bättre, bidra med egna källkritiska foton, funderingar och uppdateringar under #ÄrDetSant #Almedalen.
  3. Ladda hem vår kampanjbild här och låta den pryda din egen Twitter eller Facebook under Almedalsveckan: bild för Twitters sidhuvud │ bild för Facebooks sidhuvud │kvadratisk bild

Klara att intervjuas av eleverna är: Annie Lööf, Centerpartiet │ Gustaf Fridolin, Miljöpartiet │ Jonas Sjöstedt, Vänsterpartiet │ Aida Hadzialic, Socialdemokraterna │ Acko Ankarberg Johansson, Kristdemokraterna │ Camilla Waltersson Grönwall, Moderaterna │ Christer Nylander, Folkpartiet │ Stefan Jakobsson, Sverigedemokraterna │ Martina Wagner, Statens medieråd │ Hanna Berheim, Westander │ Ulf Hammarlund, Gotlands tidningar │ Ulrica Fransson Ingelmark, Gotlands Allehanda │ Mats Pettersson, helagotland.se

Dessutom kommer P4 Gotland och SVT Öst att göra inslag om elevernas arbete!

Vi ses på Barnrättstorget tisdagen den 30/6 eller hela Almedalsveckan på sociala medier! Bli medie- och informationskunnig med UR!

Är det sant?/UR

Är det sant? (år 4-6)

Mediatiden/UR

Mediatiden (år 7-9)

Medialized/UR

Medialized (gymnasiet och äldre)


#ÄrDetSant #Almedalen är bara en av flera aktiviteter som UR är involverade i under Almedalsveckan. Parollen för allt vi gör är bli medie- och informationskunnig med UR.

David vill sätta geografi på kartan!

Första gången jag mötte läraren David Örbring var i samband med att hans klass deltog i Retorikmatchen. För David var UR en välbekant vän i klassrummet, och när han såg sin klass ta hem vinsten i Retorikmatchen 2012 hade han redan skrivit två handledningar för UR:s räkning. Men vi tar det från början.

David Örbring är utbildad och legitimerad lärare i geografi och svenska för grundskolan och gymnasieskolan. Idag är han doktorand i utbildningsvetenskap vid Lunds universitet. Om vad som ledde honom till ett samarbete med Retorikmatchen/URUR säger han själv:

– Ett stort intresse för geografiundervisning ledde mig till samarbete med UR. När jag skrev handledningar för UR arbetade jag som lärare i grundskolan 6-9 på en skola i Karlskrona i Blekinge. Jag hade ansvar för alla samhällsorienterande ämnen och svenska i två årskurser, var mentor och arbetslagsledare.

Sin första kontakt med UR hade han i egenskap av sekreterare i Geografilärarnas Riksförening. David kontaktades av en projektutvecklare på UR som undrade om han ville vara med i en referensgrupp inför ett program och om han Geografens testamente - eller Den stora Sverigeresan/URkanske också ville skriva en handledning till Geografens testamente – Den stora Sverigeresan.

– Och det ville jag ju! Anledningen till att jag ville skriva för UR var dels för att utveckla min egen geografiundervisning, men också för att lyfta upp geografiämnet och göra ämnets potential synligt för alla. En del forskning visar att undervisningen i geografiämnet kan vara relativt traditionell och jag vill gärna bidra till att bryta upp det. Jag vill att handledningarna ska verka som inspiration till hur man ser på undervisning i ämnet och på det sättet ge idéer till lärare som de kan spinna vidare på.

Är det sant?/URDavid har hunnit skriva flera handledningar och gemensamt för alla är att uppgifterna och övningarna ofta handlar om att låta eleverna vara kritiska lyssnare, tittare och granskare. Så är till exempel många övningar i handledningarna till serierna Är det sant? (handledning här) och Mediatiden (handledning här) utformade. Mediatiden/URMen David lyfter också lärarens roll när jag frågar honom om vad han ser som viktiga perspektiv i en handledning.

– Det är flera saker som är viktiga. Att förankra lärarhandledningen i utbildningsvetenskaplig forskning samt de styrdokument som finns är viktigt, men också att skapa möjligheter för att lärarna att göra egna val och lite på lärarnas professionalism.

Det krävs en hel del engagemang och tid för att skriva en handledning så jag kan inte låta bli att fråga David vad det är som gör att han och många andra verksamma pedagoger väljer att hitta utrymme för att ta sig an att skriva handledning mitt i en stressig skolvardag. Vad har arbetet med handledningar gett honom?

– Det var lärorikt på det sättet att jag fick reflektera över min egen undervisning och arbeta kreativt med styrdokumenten. Sedan tycker jag att medier i undervisningen kan bidra till varierad och fördjupad undervisning och därför kändes arbetet angeläget. Genom medier har du tillgång till information på många olika sätt vilket kan göra undervisningen mer intressant. Du kan också arbeta med källkritik och ge elever färdigheter att använda och vara i ett medielandskap.

Levde han som han lärde då? Då, när han fortfarande undervisade.

– Jo då, jag brukade använda UR mycket. Det var ett bra sätt att variera undervisningen och ta Extreme places with Björnulf/URin nya perspektiv. Jag gjorde varianter med både Extreme places with Björnulf (handledning här) och Geografens testamente. I svenska använde jag också flera serier som handlade om litteratur och det svenska språket. Jag använde också program som tog upp mediehantering och hållbar utveckling, berättar David som samtidigt säger att ska han välja en personlig favorit bland UR:s program får det nog ändå bli Geografens testamente

…och det är han nog inte ensam om att tycka.

De fem källkritiska frågorna (eller @UR_Pedagogerna hjärta Eskelhem skola)

På Eskelhem skola på Gotland har eleverna i Marie Anderssons klass tittat på Är det sant?, en tv-serie där syftet är att:

  • eleverna ska förstå hur media fungerar.
  • uppmana till källkritiskt tänkande.
  • ge eleverna en förståelse för sin egen roll som publicister på bloggar och i sociala medier.

Efter att ha sett det första avsnittet förfalskade eleverna lokaltidningens notiser och sedan fick klasskamraterna granska dessa källkritiskt. Arbetet har också resulterat i affischer där eleverna går igenom de fem viktiga källkritiksfrågorna.

Tidigare i veckan kom ett brev (i form av ett rör) till UR, och i det brevet låg elevernas affischer. Så fantastiskt fint att se hur ni jobbar! Och vilka fantastiska affischer! TACK!

För att se elevernas affischer (och när en superglad Björn öppnar rörposten) klickar du på miniatyrerna nedan.

IMG_3336 brev lovadidrikhelena2NY

eliasmax majasamuel2NY viktoreliasANY

emilhampus aliciamajaÅ2NY manfredoliver

Bloggsvepet, vecka 11

Varje vecka spanar vi på lärarbloggar för att se hur UR:s program används i undervisningen. Ta chansen att inspireras. Här är förra veckans skörd. Glöm inte att tipsa oss om vi har missat något!

Är det sant?/UR Geografens testamente - Norden/UR Sms från Soppero/UR

Öpedagogen – Att göra medvetna val. En lektion om MIK (medie- och informationskunnighet): ”Vi diskuterade vad en bra bild är och vem som egentligen bestämmer att så är fallet? Eleverna fick också diskutera vilka problem som kan uppstå om de skulle publicera en bild på en kompis.” Program från UR: Är det sant? Målgrupp: grundskola år 4-6.

4:ans blogg. Här får eleverna i läxa att se Geografens testamente – Norden och ta reda på olika begrepp. Målgrupp: grundskola 4-6.

Anna språkar. I klass 8B lyssnar eleverna på Sms från Soppero och arbetar med frågor kopplade till berättelsen.

Dessutom tipsar FLS – Föreningen Lärare i Samhällskunskap om filmen Förstå kunskapskraven: Nyanserade resonemang och komplexa samband i samhällskunskap. En fin kvalitetsstämpel.