Etikettarkiv: Demokrati

19. Makt hos vem? Om demokrati i skolan

I Makt hos mig spenderar åtta svenska politiker 24 timmar tillsammans med varsin ung svensk medborgare. Seriens projektledare Ulrika Nulty berättar om syftet med programmen och tillhörande eftersnack. Anette Pettersson (Demokratiakademin) och Martin Nyblom (lärare och samordnare för Ungdomsparlamentet) samtalar om hur man kan jobba med demokratifrågor i skolan.

Makt hos mig/UR

Makt hos mig/UR

13d. Vem är rasist, vad är rasism och hur kan skolan arbeta med detta?

Vem är rasist, vad är rasism och hur kan skolan arbeta med detta? Det diskuterar vi med Jacob Severin (Forum för levande historia), Liv Lindahl (Önneredsskolan) och Hugo Wester (Skolverket). Det här är den sista podden, i en serie om fyra, som spelades in i Skolverkets monter under MR-dagarna 2015.

Här har vi samlat bra program från UR om rasism >>

Jenny Reichwald (UR), Hugo Wester (Skolverket), Liv Lindahl (Önneredsskolan), Jacob Severin (Forum för levande historia)

Jenny Reichwald (UR), Hugo Wester (Skolverket), Liv Lindahl (Önneredsskolan), Jacob Severin (Forum för levande historia)

13c. Vilka aktiva insatser kan skolan ta till för att motverka rasism och nazism?

Vilka aktiva insatser kan skolan ta till för att motverka rasism och nazism? Det diskuterar vi med Sara Duarte (EXPO), Mirjam Haj Younes (Hovåsskolan) och Hugo Wester (Skolverket). Det här är den tredje podden, i en serie om fyra, som spelades in i Skolverkets monter under MR-dagarna 2015.

Här har vi samlat bra program från UR om rasism >>

Jenny Reichwald (UR), Hugo Wester (SKolverket), Sara Duarte (Stiftelsen Expo), Mirjam Haj Younes (Hovåsskolan)

Jenny Reichwald (UR), Hugo Wester (SKolverket), Sara Duarte (Stiftelsen Expo), Mirjam Haj Younes (Hovåsskolan)

13b. Hur kan skolan hantera spänningsfältet mellan yttrandefrihet och elevernas rätt till skydd mot kränkande behandling?

Hur kan skolan hantera spänningsfältet mellan yttrandefrihet och elevernas rätt till skydd mot kränkande behandling? Det diskuterar vi med Anna-Karin Wyndhamn (Göteborgs universitet) och Hugo Wester (Skolverket). Det här är den andra podden, i en serie om fyra, som spelades in i Skolverkets monter under MR-dagarna 2015.

Här har vi samlat bra program från UR om rasism >>

Jenny reichwald (UR), Hugo Wester (Skolverket), Anna-Karin Wyndhamn (Göteborgs universitet)

Jenny reichwald (UR), Hugo Wester (Skolverket), Anna-Karin Wyndhamn (Göteborgs universitet)

13a. Kan kunskaper OM rasism vaccinera oss MOT rasism?

Leder kunskaperna skolan ger om rasism automatiskt till uppslutning kring demokratiska värden? Det diskuterar vi med Ylva Wibaeus (Stockholms universitet) och Hugo Wester (Skolverket). Det här är den första podden, i en serie om fyra, som spelades in i Skolverkets monter under MR-dagarna 2015.

Här har vi samlat bra program från UR om rasism >>

Jenny Reichwald (UR), Ylva Wibaeus (Stockholms universitet) & HUgo Wester (Skolverket)

Jenny Reichwald (UR), Ylva Wibaeus (Stockholms universitet) & Hugo Wester (Skolverket)

På begäran: tips på program om rasism

Igår fick vi frågan på Twitter om vi inte kunde samla ihop UR:s program om rasism och främlingsfientlighet i ett blogginlägg. Här är det inlägget. Hoppas det finns något som passar. På ur.se finns det MYCKET mer (det är helt omöjligt att samla ihop allt). Prova att söka på diverse nyckelord och filtrera sedan resultatet på ämne och/eller utbildningsnivå.


Bildningsbyrån – rasism (2014), ett absolut måste – för alla. Radio när den är som mest bildande. Lyssna även på något äldre Bildningsbyrån – integration (2011) och Bildningsbyrån – migration (2011). I temat politiska tänkare finns också ett avsnitt om fascismenFör gymnasiet och äldre.

Bildningsbyrån - rasism/UR

Bildningsbyrån – rasism/UR

UR Samtiden har mängder av bra föreläsningar och samtal. Ett litet urval inkluderar Afrofobi i dagens Sverige (2015), Utrikesdagen 2014: Främlingsfientlighet i Europa (2014), Främlingsfienden inom oss (2013), Varning för ras (2012), Förintelsens överlevare (2012), Tolerans och respekt (2013) och  Skolforum 2014: Hur kan lärare bemöta främlingsfientlighet? (2014). För gymnasiet och äldre.

Dokumentärfilmsserien Världen (2008-) samlar filmer från hela världen, ofta med den enskilda människan i fokus. Från säsongen 2015 finns bland annat Den ariska myten och jag. En annan mycket sevärd dokumentärfilm är Jag är Dublin om Ahmed, som är ett så kallat ”Dublinfall”. Och har du inte sett Alltid fick man höra ”jävla zigenare” är det dags att du gör det nu. FÖr år 7-9 och äldre.

I radioserien Tänk till med Ison, Emilia & Tiffany (2014) leder Fanna Ndow Norrby fyra program med temat diskriminering och exotisering: Fanna, dag 1-4För år 7-9 och gymnasiet.

I smått fantastiska Människor för ändring (2014) tas rasism upp i programmet Little Rock – lika värde. I samma serie finns också programmet Emigranterna – ett annat livFör år 4-6.

Människor för ändring/UR

Människor för ändring/UR

Det finns många som på olika sätt försöker bekämpa rasism och främlingsfientlighet. Vi har program om några av dem, bland annat Aktivismens tid: Meningen (2014), Eldsjälar: Hala Mohammed (2014) och följande delar av De obekväma (2013): Foujan RouzbehMakode LindeSebbe StaxxFör år gymnasiet och äldre.

Rasismens historia (2009) finns som både radio och tv. Serierna har några år på nacken, men fungerar fortfarande. I skrivande stund nås tv-serien endast via inloggning på landets mediecentraler. För år 4-6 och äldre.

Några år på nacken har även programmet Max 1800-tal: Rasismens århundrade (2008) och tv-serien Välkomna nästan allihopa (2009). Båda fungerar fortfarande och på grund av de tre uppföljningsavsnitt som producerades 2014 blir den senare ett spännande dokument över hur samhället och politiken förändrats sedan 2009. Missa inte fördjupningen till Välkomna nästan allihopa. För gymnasiet.

För personal i skolan kanske Skolministeriet : Att bemöta rasism i skolan (2012) ger en del nya perspektiv, liksom En bok, en författare : Nazismen i Sverige 2000-2014 (2015). I både Skolministeriet och En bok, en författare finns många fler program på temat. Du hittar dem på ur.se. För lärare.

Ensamkommande flyktingbarn/UR

Ensamkommande flyktingbarn/UR

Vill en sätta sig in i hur det är att komma som flykting till Sverige rekommenderar vi Ensamkommande flyktingbarn (2011), Barn utan papper (2012), Skolministeriet: Rör inte min klasskompis! (2014) samt två program i radioserien Barnaministeriet dokumentär, nämligen Zahers resa (2014) och Hinok, 9 år, ska utvisas (2014). Ett måste är också att lyssna till hur Sara Persson arbetar i mottagningsklassen Hjärtat: Lärarrummet: Sara Persson och mottagningsklassen Hjärtat (2015).

Avslutningsvis tipsar vi om webbplatsen Maktfaktorn (2014) där en kan en utforska sina och andras värderingar i en demokrati. För år 7-9 och äldre.


PS. Lyssna gärna på vår poddar från MR-dagarna om hur skolan och lärare kan arbeta mot rasism:

 

5. ”UR är större och märkvärdigare än Netflix” – det oändliga sommarlovet med UR:s avgående VD Erik Fichtelius

Vår avgående VD är på väg mot ett oändligt långt sommarlov. Hör Erik Fichtelius och oss:

  • Tipsa om UR-program för lata (men lärorika) sommardagar.
  • Prata skolavslutningsminnen som inkluderar Vietnam-kriget, tårar, kungen och en försvunnen limousine.

Vill du veta hur Erik Fichtelius värderar sin tid som VD för UR gör du det bäst i det här blogginlägget.

Erik Fichtelius sommartips: Skolministeriet och Lärarrummet.
Radio (Björn): Bildningsbyrån – finans, Barnaministeriet – dokumentär och Mifforadio.
Dokumentärfilmer (Fatima): Prylar ut, kärlek in, Digital fasta mot stress, The Endless Summer.
Tv-serier (Jenny): Låna för livet!, De obekväma, Välja väg.

Glöm inte heller att rösta på Björns mentala och utseendemässiga ålder! Rösta rätt 🙂

Björn Appelgren, mediepedagog på UR. © Foto: Erik Amkoff/UR Fri att använda i alla UR-sammanhang

Hur gammal är Björn?

Vinn affischerna från #Diktatorn

Åtta deltagare levde i en diktatur i åtta dygn. Diktatorn och hens välde är över. Många undrar vem som vann? Vi har ingen aning, men frågar oss om det verkligen finns någon vinnare i en diktatur?

Diktatorn/UR

Hur som helst, vi har lydigt städat Diktator-huset och kommit över två av affischerna, som dekorerade köksväggarna (resten verkar ha plundrats av giriga medarbetare). Nu har du chansen att lägga vantarna på dem båda.

Tävlingsuppgift: illustrera skillnaden mellan diktatur och demokrati i en enda bild.

dik1 dik2

Regler och villkor: Endast ett tävlingsbidrag per person. En vinnare utses av @UR_Pedagogerna och beslutet kan inte överklagas. Alla tävlingsbidrag kan komma att publiceras på den här bloggen och i våra övriga sociala medier. Vinnare meddelas här och via e-post. UR-medarbetare och deltagare i Diktatorn får inte delta.

Deadline: Sista mars 2015

Skicka ditt tävlingsbidrag via e-post till: mediepedagoger@ur.se


PS. Affischerna är något tilltygade efter sin tid i diktatorns våld. Tejp och rivsår vittnar om en förfärlig tid, men autenticiteten går inte att ifrågasätta.

Note to self: Prata mindre, samtala mer

På väg hem efter en intensiv dag på MittLärande i Sundsvall har jag lite reflektioner kring min egen insats och ett löfte.

Mitt uppdrag var att presentera UR:s program om demokrati, tolerans och värdegrund samt att göra det på ungefär samma sätt som när vi var på Världskulturmuseet i Göteborg i Sundsvallhöstas. Frågorna är fortfarande lika (om inte mer) aktuella och behovet av material som kan användas till de lite mer ”obekväma” samtalen är påtagligt. Jag undrar dock om min föreläsande monolog kring UR:s utbud är det bästa för åhörande lärare. Får det jag säger något fäste? Får det någon fortsättning i skolorna?

Jag tänker att jag framöver skulle vilja göra lite annorlunda. Prata mindre själv, samtala mer!

Jag uppmanar mig själv att visa färre klipp och istället samtala mer med lärarna på plats om vad de spontant tänker och tycker om det vi tittat på. Detta är inte något ny tanke, tvärtom. Jag och mina kollegor i @UR_pedagogerna har länge pratat om att vi måste öppna upp för dialog. Vi har till och med satt upp det som ett mål under 2015.

Twitter i all ära (där tycker vi att vi gör ett ganska bra jobb), men de verkliga fysiska mötena känns så mycket mera. Jag vill fråga lärarna på MittLärande vad skulle de säga till eleverna i samband med att de visar våra program. Hur tror de att deras elever skulle reagera? Hur jobbar lärarna med att göra de ”obekväma” klassrumsdiskussionerna enklare? Jag tänker att vi kan göra som mest nytta mitt i det kollegiala lärandet.

@UR_pedagogerna har ett uppdrag, som bland annat går ut på att öka kännedomen om de program som UR gör. Vi ska även återkoppla det lärare tycker och tänker om programmen. Det ena behöver inte ta ut det andra, men jag tror att det kräver mer av oss. Vi måste bli bättre på att öppna upp för diskussioner, istället för att visa så många UR-program som möjligt på kortast möjliga tid. Frågan är bara hur, och den frågan tar jag med mig till vårat måndagsmöte. Har du idéer som ska upp på bordet tar vi tacksamt emot dem på e-post.


Här är programmen som jag klämde in i min presentation på MittLärande.

Nästa gång lovar jag färre antal programklipp men desto fler viktiga lärardiskussioner. Är ni redo för det?

MittLärande på Twitter under #mittlar15