Etikettarkiv: Franska

21. Läraren Eva Lind gör eleverna medvetna med nyheter i skolan

UR Skola hittar du flera olika nyhetsprogram att använda i skolan. I den här podden pratar vi med Eva Lind, lärare på Lindblomsskolan, om hur hon använder Lilla aktuellt skola i år 4-6, och varför? Vi ringer också Pelle Nilsson, tidigare programledare för Lilla aktuellt skola, på hans föräldraledighet i Australien (därav bruset) för att få en inblick bakom kulisserna. Avslutningsvis pratar vi även med Christine Demsteader, programledare för Newsreel, nyheter på engelska för år 7-9 och gymnasiet.

Lilla Aktuellt skola/UR

Lilla Aktuellt skola/UR

Newsreel/UR

Newsreel/UR

Nouvelles en français/UR

Nouvelles en français/UR

Nachrichten auf Deutsch/UR

Nachrichten auf Deutsch/UR

¿Qué pasa?/UR

¿Qué pasa?/UR

7 jours sur la planète/UR

7 jours sur la planète/UR

*Se även Newsreel easyNouvelles en français facileNachrichten auf Deutsch leicht och ¿Qué pasa? fácil

På konferens med eleganta fransklärare

På UR igen efter Skolportens fortbildningsdagar för fransklärare.  Med risk för att trampa någon annan lärargrupp på tårna, så vill jag påstå att fransklärare kanske är den mest eleganta lärargruppen av alla! Och den mest pratsamma. Många härliga samtal och många nya idéer. Vad gjorde vi där då? Jo, i vanlig ordning var vi på plats för att presentera program och informera om UR:s utbud. Denna gång hade jag med mig Jonas, programledare för högstadieprogrammet Alors demande. För er som inte var där har jag samlat några av de program för högstadiet och gymnasiet, som vi presenterade på konferensen:

Alors demande ! : Être jeune à la Réunion/UR

Alors demande är ett program som tar ungdomars frågor på allvar. Kultur, skola, mode, sport, ja, det mesta, helt enkelt. Vår programledare Jonas har rest runt i den franskspråkiga världen. Här ser ni honom i La Reunion (kuriosa: resan upp i bergen var en smärre skräckupplevelse!)

Nouvelles en français/UR

Vill du och dina elever ta del av nyhetsflödet på franska, gör ni detta genom att lyssna på Nouvelles en francais, som även finns i en enklare variant, Nouvelles en francais facile. Nytt avsnitt utkommer varannan vecka.

Fais pas ci, fais pas ça/UR

Fais pas ci, fais pas ca hänger vi med några halvgalna, franska familjer i med-och motvind. Vi utlovar många goda skratt – och eleverna lär sig franska på kuppen!

Är du intresserad av att veta mer om hur moderna språk-lärare, däribland fransklärare, beter sig, så har vi gjort en hel podd om språklärare och statistik. Ni hittar den här. Ni är våra allra mest trogna användare och det älskar vi er för!

/Fatima

9. Språklärarna är mest UR-lojala

JA, det stämmer. Språklärarna är de mest lojala UR-användarna. Och idealanvändaren är engelsklärare. Det bevisar våra analytiker, Karl Eriksson och Jannike Qvarnsköld, med statistikens hjälp. I det här avsnittet korsar vi UR:s program på moderna språk med statistik. Förutom tips på användbara program får lyssnaren veta vad som är så speciellt med Umeå, Örebro och Lund.

Programmen som nämns i podden

Moderna språk på ur.se │ Engelska på ur.se │ Modersmål och minoritetsspråk på ur.se │ Teckenspråk på ur.se │ Svenska som andraspråk och SFI på ur.se


Statistiken som nämns i podden >>

2c. #SETT2015 – Nyanlända & språkintroduktion

Tredje och sista delen av vår podd från SETT-dagarna 2015. I det här avsnittet får du höra 3 x samtal med lärare som arbetar med nyanlända äldre elever och/eller språkintroduktion:

  • Hesna Köhler, lärare på Morabergs studiecentrum, vill att UR gör mer på arabiska. Dessutom efterlyser hon program på enklare svenska, men med ett vuxet tilltal. Hesnas bästa UR-tips är Newsreel, nyheter på engelska, och Kortfilmsklubben, som är bra kortfilmer på olika språk från olika delar i världen.
  • Mikael Andersson, Alléskolan, berättar att det saknas läromedel för nyanlända elever och att han ofta måste vänta in elevernas färdigheter i svenska innan han kan gå vidare med ämneskunskaperna i SO.
  • Ninve Isik, lärare på Morabergs studiecentrum, påtalar även hon bristen på läromedel för äldre nyanlända elever. Hon tycker att UR kan fylla detta tomrum.

Vi sammanfattar samtalen och utlovar att spamma våra chefer med ovanstående önskemål, samt att ge oss på vår intranätsredaktör (dock inte fysiskt). ALLA MÅSTE LYSSNA 🙂

Och i sann SETT-anda tipsar vi återigen om Orka plugga (som vår monter handlade om), studieteknik för år 7-9 samt filmer som förklarar kunskapskraven.

Bloggsvepet, vecka 13

Klass 1 på Ölmbrotorps skola lär sig om blåmesen och tittar därför på Skrutts fågelbok. Därefter tar de sig an större fåglar och fågelbon och använder passande nog Skrutts fågelbok – större fåglar

Skrutts fågelbok/UR Är det sant?/UR Orka_Plugga_Svart_RGB

Våra Twitter-samtal med elever på Eskelhem skolan om källkritik och programmet Är det sant? blir nyheter i P4 Gotland. Läs om det på Öpedagogen.

Gunnesboskolan arbetar eleverna med presentationer om mat och måltider utifrån Anaconda société och Alors demande!

Flexspan tipsar Alastair Creelman Orka Plugga. Fantastiskt också att sajte når eleverna direkt OCH att de skriver om det. Så gör Sofie Johansson på sin blogg sofiistheking.

Vad skulle jag göra utan UR? En hyllning!

Gästblogg av Helena Wallberg, Gymnasielärare och specialpedagog på Täby Enskilda Gymnasium.


Som språklärare blir man smått besatt av UR så snart man inser vidden av möjligheter programmen och arbetsbladen innebär. I min tidiga karriär var programmen ett sätt att komma i kontakt med världen utanför, internet och dagsfärska artiklar var inget som vi ens drömde om. Men UR fanns där med en aldrig sinande ström av program om intressanta personer, böcker, händelser. När jag ser tillbaka på programmen var de nog ganska gammalmodiga, som författarporträtten eller Shakespearepjäser som animerats, men något hände efter sekelskiftet. Programmen blev mer elevtillvända och ibland var det också elever som skapade programmen, mina engelskelever på medieprogrammet till exempel!

Radio Popreel/UR

Vi hade tillgång till studio och eleverna skrev manus till och spelade in program där de diskuterade intressanta ämnen som sex, relationer, pengar, föräldrar, hat, kärlek. Deras inspelningar skulle användas av elever runtom i Sverige för att diskutera ämnena vidare. Gissa om de skärpte sig och såg till att det blev bra! Tyvärr finns inte programmen kvar och jag har glömt bort vad serien kallades. Idag har man ju alla möjligheter att lyssna på UR:s radioprogram och göra egna varianter i Soundcloud som också kan få en stor publik. Skolans eller klassens eget Radio Popreel kanske?

Nouvelles en français/UR Anaconda société/UR

Att ha 30 elever i en sal där alla ska utmanas att tala franska är ingen lätt uppgift. Särskilt som de är mer eller mindre förtrogna med och bekväma med att använda språket. Det blev nödvändigt att skapa mindre grupper i gruppen för att kunna frigöra tid för att kommunicera och möta fler elever än bara den stora massan. UR-programmen var räddningen. Klassen delades in i tre grupper där en fick lyssna på ett radioprogram eller se ett TV-program. De program jag oftast använde var Nouvelles en francais, en kul och töntig dramatisering som var en kopia på amerikanska Friends, realia genom Anaconda eller något ur Kortfilmsklubben. Och vem kan glömma Clémentine? En grupp fick jobba med arbetsbladen, antingen som förförståelse eller efterbearbetning medan en tredje grupp fick prata med mig om det aktuella ämnet. Även om man inte har lyssnat på programmet ännu kan man prata om ämnet, ett utmärkt sätt att skapa förförståelse för att underlätta lyssnandet. Grupperna cirkulerade så att alla till slut hade både lyssnat, talat, skrivit och lärt sig ord. Ibland jobbade vi med stationerna över flera lektioner, ibland en lektion.

Kortfilmsklubben/UR Mission cuisiner/UR

Ibland har jag låtit grupper av elever välja program själva inom ett område som Kortfilmsklubben eller en serie om matlagning eller hur man lever i franskspråkigt eller engelskspråkigt land. Eleverna fick jobba med att lyssna, tala, skriva om det för att sedan undervisa andra grupper om det egna programmet. Min roll? Att lyssna på eleverna, se om de har förstått eller behöver stöttning, upptäcka vad eleverna tar upp som intressant eller svårt.

UR-program som läxor är givet när eleverna har tillgång till datorer. Antingen lyssnar eller tittar alla på samma eller så väljer man ur en serie eller program med olika svårighetsgrad och berättar för varandra nästa lektion. Kravet är ju numera att kunna både förstå och använda material som man läst eller hört och på detta sätt tränade vi förmågan till hörförståelse, värdera källan och använda materialet på olika sätt.

Ämnesövergripande samarbeten går lättare med UR-program upplever jag. Mänskliga rättigheter är ett ämne som alla ska lära sig om enligt läroplanen. UR-serien om mänskliga rättigheter, All rätt i världen, är jättebra diskussionsunderlag och språngbrädor för att ta reda på mer över ämnesgränserna och i gemensamma projekt.

UR har hjälpt mig att hjälpa elever att anpassa arbetet efter både intresse och förmåga. UR har bidragit till att höja resultaten och motivationen för massor av elever. Keep up the good work!

Helena Wallberg
Gymnasielärare och specialpedagog på Täby Enskilda Gymnasium
Författare, konsult, föreläsare, utbildare


Hitta ditt favoritprogram i UR:s utbud på franska och engelska

Så skapas en språkserie, hjälp oss bli bättre

Kanske har du redan arbetat med Bankrånet på dina språklektioner? Eller så är dramaserien, som finns på tre olika språk (franska, spanska, tyska), en ny bekantskap. Just nu vill vi ha hjälp att utvärdera Bankrånet (50 första belönas med biobiljetter!) och vi tänkte att uppdragsbeställningen ska vara utgångspunkten.

Le hold-up/UR

Under hösten 2012 fick ett antal produktionsbolag möjlighet att presentera sina idéer och följande punkter var ett krav:

  • Den talade franskan/spanskan/tyskan ska vara begriplig för de som läst språket i ca 3 år och går i åk 8-9.
  • Storyn ska bygga på relationer, möten, vänskap, kärlek och vardagskonflikter
  • Via serien ska man lära sig enkelt vardagsspråk; m.a.o. det språk man lär sig och behöver för att kunna skapa relationer i åldersgruppen.
  • Genren är fiction men kan vara sitcom eller drama.
  • Fokus ska ligga på möten, känslor, missförstånd, vänskap och kärlek.
  • Språknivån MÅSTE hållas nere för att det ska bli begripligt och lättillgängligt. Repetition och upprepning är ett viktigt segment för att underlätta förståelsen.
  • De tre serierna kan vara så gott som identiska, men måste självfallet ta hänsyn till de olika språkens särart.
  • Det är ok att blanda det inlärande språket med svenska eller engelska. Men inte mer än till ca 30-40%

Ganska mycket att förhålla sig till, men när man producerar program som ska leverera en viss kunskapsnivå och möjlighet till lärande är detta viktigt. Väldigt få produktionsbolag har pedagoger anställda och ännu färre håller sig uppdaterade kring vilken språknivå ett program för elever i åk 8-9 ska hålla.

Der Bankraub/UR

Exakt alla produktionsbolag presenterade idéer som svarade upp mot listan ovan. Återstod då att välja den berättelse som upplevdes ha störst möjlighet att engagera eleverna. I koncept- och programutveckling av det här slaget är framåtrörelse minst lika viktigt som begriplighet. Eleverna ska kunna förstå storyn (även om de inte förstår enskilda ord) och alla ska vilja se nästa avsnitt.

El atraco al banco/UR

Och därför vann Bankrånet! I de skruvade och ibland surrealistiska situationerna finns vardagsnära möten, känslor och relationer som fängslar (ursäkta ordvitsen), och som vi tror gör serien användbar i flera år framöver.

Vad tycker du? Just nu utvärderar vi alltså Bankrånet för att se om intentionerna från uppdragsbeställningen håller hela vägen till eleverna och deras språkutveckling. Hjälp oss gärna!