Etikettarkiv: Geografens testamente

Norden i pizzakartongs-3D med Geografens testamente

I väntan på Geografens testamente om Europa gästbloggar Jeantte Wiberg, lärare på Färsingaskolan i Sjöbo, om hur hon använt Geografens testamente – Norden med sina elever. Trevlig läsning!


Under våren kastade vi oss ut i Nordens geografi med Geografens testamente – Norden. Mina elever hade sett Geografens testamente om Sverige när de gick i fyran så de blev överlyckliga när de fick veta att det var detta som stod på schemat många veckor framöver under SO-lektionerna. Jag hittade två stycken sammansatta häften med arbetsuppgifter på lektion.se. En med del 1-5 och en med del 6-10, perfekt att någon superpedagog tagit sig tid att göra dessa fantastiska häften! Arbetsuppgifterna är samma som finns på urskola.se, men för mig var det bättre när eleverna kunde få ett häfte istället för en massa lösblad. Detta blev utgångspunkten för min planering. Utöver detta ville jag att mina elever skulle arbeta praktiskt också. Genom en SO-grupp på Facebook som jag är med i, fick jag tips om att göra länder i pizzakartonger, så häftigt! Detta var jag bara tvungen att introducera! Jag frågade bildläraren på skolan om hon ville hänga på i vårt arbetsområde, och självklart ville hon det. Det finns ju mål i bild om att jobba med 3D, så det blev toppen! Perfekt med ämnesintegrering.

12705340_10208572922630260_8847134777143205624_n

Island, Sverige och Norge i pizzakartongs-3D

Vårt upplägg blev att vi såg ett avsnitt av Geografens testamente, diskuterade vad vi sett och sedan jobbade eleverna enskilt eller i par med frågorna till det specifika avsnittet. Vi använde oss av Gleerups skolatlas, vilken fungerade bra för att kolla alla tematiska och topografiska kartor. Vissa avsnitt krävde en lektion till att jobba med häftet och andra krävde två. Vi gick sedan igenom frågorna tillsammans för att se så att alla fått fram rätt svar. Häftena skulle nämligen vara grunden till ett prov om Norden i slutet av arbetsområdet. Vi hade tre SO-lektioner varje vecka så vi hann med 1-2 avsnitt/vecka. Utöver detta hade de en bildlektion då de jobbade med att skapa de nordiska länderna i 3D i pizzakartonger.

12717804_10208572922390254_5463223239587302476_n

Danmark och Finland i pizzakartongs-3D

När slutet närmade sig gjorde jag en Kahoot med frågor om Norden som utgick från häftena om Geografens testamente. Denna Kahoot avslutade vi SO-lektionerna med den sista veckan, för repetition inför provet. Jag gjorde även ett memoryspel med alla begrepp som fanns i häftena. Som sista repetitionsövning gjorde jag ett Nordenspel. Jag hittade en spelplan om Norden på lektion.se och skapade frågor på egen hand, även dessa utifrån häftena. När provet väl var ett faktum fick eleverna en A-del och en B-del. På A-delen skulle de visa sina faktakunskaper om Norden och på B-delen var det diskussionsfrågor utifrån deras egna tankar och funderingar. Så de fick visa både faktakunskaper och förmågor.

Eleverna gillade upplägget. De tyckte att det var varierat, omfattande och roligt. De tyckte att arbetsuppgifterna som finns till de olika avsnitten var bra. De blev aldrig tråkiga. För min egen del måste jag säga att de olika momenten tillsammans gjorde att eleverna befäste kunskaperna på ett sätt som gav ett väldigt positivt resultat. Det var inte längesedan vi körde Kahooten om Norden och de kom fortfarande ihåg allt, då blir man glad som pedagog! Nu ser de fram emot att läsa om Europa i sexan…

Jeanette Wiberg, lärare på Färsingaskolan i Sjöbo

För mer info eller om ni vill ha materialet mailat till er kontakta mig på jeanette.wiberg@sjobo.se

Geografens testamente - eller Den stora Sverigeresan/UR

I väntan på Geografens testamente om Europa

I november förra året blev det klart att Geografens testamente får en fortsättning med fokus på Europa. Vi vet att många elever och lärare väntar otåligt.

Men så finns det dem som inte orkar vänta, utan bestämmer sig för att göra eget 🙂

Det är med glädje vi följer Karin Brånebäcks (smått Geografens testamente-fanatiska) arbete i geografi med sina elever på Norra Ängby skola i Stockholm:

Mina elever är så väl medvetna om att det inte finns något Geografens testamente för Europa. Nu är det visserligen på gång, men vi kan inte säkert veta ifall det hinner bli färdigt innan vi slutar 6:an nästa år. Så vad gör en fröken som känner sin desperata längtan efter mer Holger och Mårtensen samt därtill på köpet en hel del lärdom och kunskap? Jo, fröken sätter igång ett eget projekt Geografens testamente i klasserna. Självklart skriver vi våra egna förslag till hur de två hjältarna susar vidare. Nu genom Europa och alldeles säkert med en hel hög svartgeografer efter sig. Mårtensen kommer att göra sig illa flera gånger om, Holger kommer att vara alldeles för snäll och i slutet ligger en skatt och väntar.

Läs hela inlägget om elevernas arbete på Karins blogg här >>

Håll ut alla fans av Geografens testamente. Det tar lång tid att göra ett tv-program. Men förarbetet är inlett!

I väntan på Geografens testamente om Europa

I väntan på Geografens testamente om Europa/UR

14. HURRA! Det blir en ny säsong av Geografens testamente!

HURRA! Det blir en ny, tredje, säsong av Geografens testamente. Den kommer att handla om Europa och riktar sig likt de två tidigare, som handlar om Sverige respektive Norden, till år 4-6. Inspelning under våren 2016.

I den här podden peppar vi genom att prata med Karin Brånebäck, lärare på Norra Ängby skola och grundare till UR:s första fanclub på Facebook genom tiderna, om varför Geografens testamente är så uppskattat samt hur hon använder programmet i sin undervisning. Vi ber om ursäkt för den några sekunder långa mobilstörningen i slutet av intervjun 🙂

Holger Nilsson (Johannes Berg) och ingenjör Mortensen (Henrik Ahnborg) beger sig ut på en rafflande äventyrsresa genom Sverige på jakt efter ett oväntat arv i UR:s "Geografens testamente". © Foto: Erik Persson/UR. Får endast användas i samband med denna serie.

Holger Nilsson (Johannes Berg) och ingenjör Mortensen (Henrik Ahnborg) beger sig ut på en rafflande äventyrsresa genom Sverige på jakt efter ett oväntat arv i UR:s program Geografens testamente. © Foto: Erik Persson/UR.

Påverkan i praktiken?! Hör elever från Edboskolan berätta om sin kamp för att rädda Geografens testamente!

Den 8 maj var eleverna från Edboskolans årskurs fem här hos oss. Eleverna har sedan i höstas kämpat för att UR ska producera en tredje säsong av den populära serien Geografens testamente (läs  mer om deras kamp här).

CEeIB8iW8AEkOhD (2)

Eleverna fick möjlighet att ställa frågor till vår programchef Ami Malmros, ansvarig för barn – och ungdomsutbudet. En elevpanel fick dessutom rada upp sina starkaste argument för varför UR ska producera ännu en säsong.

Man kan lugnt säga att Ami blev ordentligt grillad! Att göra en sån här stor produktion kräver dock budget och i nuläget är budgeten fördelad över andra, kommande projekt. Hur som helst så tar vi på UR (och inte minst Ami) deras initiativ på största allvar. Fortsättning följer!

Ett riktigt lyckat påverkansprojekt, möjliggjort av Edboskolans ihärdiga elever och lärare. Vi är imponerade! Fatima fick sig en pratstund med några av eleverna efter den officiella utfrågningen. Lyssna till det nedan!

 

I huvudet på en jurymedlem i Webbstjärnan

Rekord i antal tävlingsbidrag och väldigt många fantastiska webbsidor att sätta sig in i inför jurymötet, som ägde rum på .SE/ Webbstjärnan den 1 april tidigare i år. Det tog flera dagar av förberedelse och en hel dag + övertid med juryöverläggningar för att utse vinnarna i de respektive klasserna (sedan skulle vi dessutom fotograferas i ett kallt parkeringshus, men det är en annan historia). Det var med andra ord ett svårt uppdrag vi i juryn hade. Men, det var också fantastiskt lärorikt! Juryn var oftast enig (och ibland oenig), men inget bidrag diskuterades utan att vi (i alla fall jag) fick nya perspektiv på dem i relation till elevernas lärande. Tack för att jag fick delta i juryarbetet!

Vinnare av Webbstjärnans stora pris och 20.000:- gick till Voxnadalens Fyror, en temablogg om filmproduktion och ett samarbete mellan elever och lärare från inte mindre än sju olika skolor. Snacka om att lärarna här tar det kollegiala lärandet på allvar och även involverar eleverna i det. Det här vill jag (och övriga juryn) se mer av, på fler ställen, i fler ämnen och i olika stadier. Att använda webben som samarbetsportal för att lära tillsammans och krympa avstånd, är inte det hela grejen?!

Lista på alla vinnare i Webbstjärnan 2015!

I hård konkurrens blev en av mina personliga favoriter utan pallplacering. Därför vill jag rekommendera alla att läsa dikterna på Avgöra.se, många små pärlor som både glädjer och förskräcker.

Nu är jag precis hemkommen till UR igen efter en energisk prisutdelning på Rival i Stockholm. Ser redan fram emot nästa års tävling, då ”något förändrad men ändå likadan,” enligt Kristina Alexandersson. Vill du bli påmind om när Webbstjärnan startar i höst kan du anmäla dig här.


I UR-hjärtat värmer det självklart också att klass 8b på Framtidskompassen, 3:a i kategorin år 7-9, pratar Orka plugga från scenen. Och att Edboskolan, trots en tredjeplats i kategorin år 4-6 för webbsidan Cultural Exchange – People in Europe, även i detta forum fortsätter sitt outtröttliga kampanjande för att få till en tredje säsong av Geografens testamente.

2a. #SETT2015 – Grej of the Day

Det här är den första av tre poddar med lärarsamtal från SETT-mässan 2015. I den här delen pratar vi med:

  • Mr. Grej of the Day, Micke Hermansson, som påstår att #SETT2015 är den första utbildningsmässan han besöker under sina 30 år som lärare.
  • Sara Markusson, även hon en ambassadör för Grej of the Day, och som dessutom är en flitig UR-användare.
bjornprofiltroja

Björn får SETT-stämning i sin rosa profiltröja

Länk till podden/bloggen The Grej of the Day.
Länk till Facebook-gruppen Grej of the Day.

Sara Markussons UR-tips för år 4-6: Geografens testamente (svensk &nordisk geografi), Grammatikbolaget (ingen panik, det är bara grammatik: ordklasser och satsdelar), Plugga bättre (studieteknik)

Och avslutningsvis, vårt Tips of the Day till Sara Markusson och alla andra som törstar efter matematikprogram, nämligen Kalkyl om omkrets, sannolikhet, volym, skala, ekvation, Pythagoras sats, bråk och problemlösning.

David vill sätta geografi på kartan!

Första gången jag mötte läraren David Örbring var i samband med att hans klass deltog i Retorikmatchen. För David var UR en välbekant vän i klassrummet, och när han såg sin klass ta hem vinsten i Retorikmatchen 2012 hade han redan skrivit två handledningar för UR:s räkning. Men vi tar det från början.

David Örbring är utbildad och legitimerad lärare i geografi och svenska för grundskolan och gymnasieskolan. Idag är han doktorand i utbildningsvetenskap vid Lunds universitet. Om vad som ledde honom till ett samarbete med Retorikmatchen/URUR säger han själv:

– Ett stort intresse för geografiundervisning ledde mig till samarbete med UR. När jag skrev handledningar för UR arbetade jag som lärare i grundskolan 6-9 på en skola i Karlskrona i Blekinge. Jag hade ansvar för alla samhällsorienterande ämnen och svenska i två årskurser, var mentor och arbetslagsledare.

Sin första kontakt med UR hade han i egenskap av sekreterare i Geografilärarnas Riksförening. David kontaktades av en projektutvecklare på UR som undrade om han ville vara med i en referensgrupp inför ett program och om han Geografens testamente - eller Den stora Sverigeresan/URkanske också ville skriva en handledning till Geografens testamente – Den stora Sverigeresan.

– Och det ville jag ju! Anledningen till att jag ville skriva för UR var dels för att utveckla min egen geografiundervisning, men också för att lyfta upp geografiämnet och göra ämnets potential synligt för alla. En del forskning visar att undervisningen i geografiämnet kan vara relativt traditionell och jag vill gärna bidra till att bryta upp det. Jag vill att handledningarna ska verka som inspiration till hur man ser på undervisning i ämnet och på det sättet ge idéer till lärare som de kan spinna vidare på.

Är det sant?/URDavid har hunnit skriva flera handledningar och gemensamt för alla är att uppgifterna och övningarna ofta handlar om att låta eleverna vara kritiska lyssnare, tittare och granskare. Så är till exempel många övningar i handledningarna till serierna Är det sant? (handledning här) och Mediatiden (handledning här) utformade. Mediatiden/URMen David lyfter också lärarens roll när jag frågar honom om vad han ser som viktiga perspektiv i en handledning.

– Det är flera saker som är viktiga. Att förankra lärarhandledningen i utbildningsvetenskaplig forskning samt de styrdokument som finns är viktigt, men också att skapa möjligheter för att lärarna att göra egna val och lite på lärarnas professionalism.

Det krävs en hel del engagemang och tid för att skriva en handledning så jag kan inte låta bli att fråga David vad det är som gör att han och många andra verksamma pedagoger väljer att hitta utrymme för att ta sig an att skriva handledning mitt i en stressig skolvardag. Vad har arbetet med handledningar gett honom?

– Det var lärorikt på det sättet att jag fick reflektera över min egen undervisning och arbeta kreativt med styrdokumenten. Sedan tycker jag att medier i undervisningen kan bidra till varierad och fördjupad undervisning och därför kändes arbetet angeläget. Genom medier har du tillgång till information på många olika sätt vilket kan göra undervisningen mer intressant. Du kan också arbeta med källkritik och ge elever färdigheter att använda och vara i ett medielandskap.

Levde han som han lärde då? Då, när han fortfarande undervisade.

– Jo då, jag brukade använda UR mycket. Det var ett bra sätt att variera undervisningen och ta Extreme places with Björnulf/URin nya perspektiv. Jag gjorde varianter med både Extreme places with Björnulf (handledning här) och Geografens testamente. I svenska använde jag också flera serier som handlade om litteratur och det svenska språket. Jag använde också program som tog upp mediehantering och hållbar utveckling, berättar David som samtidigt säger att ska han välja en personlig favorit bland UR:s program får det nog ändå bli Geografens testamente

…och det är han nog inte ensam om att tycka.

Bloggsvepet, vecka 11

Varje vecka spanar vi på lärarbloggar för att se hur UR:s program används i undervisningen. Ta chansen att inspireras. Här är förra veckans skörd. Glöm inte att tipsa oss om vi har missat något!

Är det sant?/UR Geografens testamente - Norden/UR Sms från Soppero/UR

Öpedagogen – Att göra medvetna val. En lektion om MIK (medie- och informationskunnighet): ”Vi diskuterade vad en bra bild är och vem som egentligen bestämmer att så är fallet? Eleverna fick också diskutera vilka problem som kan uppstå om de skulle publicera en bild på en kompis.” Program från UR: Är det sant? Målgrupp: grundskola år 4-6.

4:ans blogg. Här får eleverna i läxa att se Geografens testamente – Norden och ta reda på olika begrepp. Målgrupp: grundskola 4-6.

Anna språkar. I klass 8B lyssnar eleverna på Sms från Soppero och arbetar med frågor kopplade till berättelsen.

Dessutom tipsar FLS – Föreningen Lärare i Samhällskunskap om filmen Förstå kunskapskraven: Nyanserade resonemang och komplexa samband i samhällskunskap. En fin kvalitetsstämpel.

Det kom ett brev till Blondinbella

Klass 5A och B på Edboskolan kämpar på för att få till en tredje säsong av Geografens testamente och jag beundrar verkligen deras ihärdighet och KREATIVITET. De har engagerat folk på sociala medier, startat namninsamlingar, fått in insändare och artiklar i både lokal- och rikspress, de har synts i Lilla Aktuellt Skola och nu har de skickat brev. Till Blondinbella!

Vilken fantastisk idé!

Geografens testamente - eller Den stora Sverigeresan/UR Geografens testamente - Norden/UR

Jag och mina kollegor i @UR_Pedagogerna kan inte påverka chefernas beslut angående en ny säsong av Geografens testamente, men självklart hejar vi på alla som engagerar sig så mycket i våra program.

När jag ser sådant här elevengagemang längtar jag efter att börja jobba som lärare igen. Jag ser kampen och jag får gåshud över hur mycket lärande som följer med den. Fantastiskt också att eleverna själva, på sin blogg, dokumenterar vad de faktiskt lär sig av det här.


Vill du också engagera dig i kampen är deras Facebook-sida bästa ingången.

 

UR:s första fanklubb, någonsin?

Historien om hur UR fick sin första fanklubb någonsin börjar med lite okynnestwittrande efter arbetstid. Några lärare diskuterar storheten med Geografens testamente och skojar (?) om att starta en fanklubb. Jag lägger mig i och hetsar på.

Geografens testamente - eller Den stora Sverigeresan/UR

Ögonblicket senare svara Karin Brånebäck att hon har startat en samarbetsgrupp, som heter Holger Nilsson och Mortensen fanklubb, på Facebook. En timme senare har gruppen 176 medlemmar och nu är medlemsantalet uppe i över 200.

Geografens testamente - Norden/UR

I gruppen tipsar medlemmarna varandra om hur Geografens testamente kan användas i undervisningen. Karin delar till exempel med sig av ett digert utbildningsmaterial (skapat över en helg) och så gör även Marie Asklund i ett blogginlägg.

Geografens testamente finns i två former, en om Sverige och en om Norden. Dessutom finns det en YouTube-kanal med råmaterial till serien. Med det kan eleverna skapa egna filmer och hur det går till kan du läsa om på Webbstjärnan.

Tack Karin, Marie och alla ni andra som ger våra program en verklig mening! Ni är bäst!


PS. En ny Geografens testamente om Europa är på gång. När vet vi dock inte. Men man kan ju tycka att ansvariga bör rådfråga sin fanklubb under planering och produktion. Eller hur?