Etikettarkiv: Lässugen

27. Kan radio och tv utveckla elevers läsförståelse?

Vi försöker besvara frågan om tv- och radioprogram kan hjälpa till att utveckla elevers läsförmåga och läsförståelse? Vi pratar med Sara Gustafsson, projektledare på UR, om tankarna bakom två program i UR:s mångåriga lässatsning, nämligen Ordet är mitt och Min livstid. Dessutom söker vi svar på frågan hos Sveriges läsambassadör Anne-Marie Körling. Den som lyssnar klart kommer att belönas med skönsång (eller snarare fulrap) av oss…

Ordet är mitt/UR

Ordet är mitt/UR

Min livstid/UR

Min livstid/UR

Övriga program som vi nämner och/eller tipsar om i podden: Småsagor │ Lässugen │ Livet i Bokstavslandet │ Läsmysteriet (som vi i och för sig glömmer att nämna med titel) │ De fem lässtrategierna

Jenny & Anne-Marie Körling, klicka på bilden för att lyssna på podden/UR

Jenny & Anne-Marie Körling, klicka på bilden för att lyssna på podden/UR

Gästbloggare Marie Trapp om Lässugen och läsförståelse

Först ut 2016 i vår gästbloggsserie är Marie Trapp i Nyköping. Marie är 1-7 lärare med sv/so och idrott som inriktning. Från och med hösten 2013 är Marie också förstelärare med uppdrag att inspirera, handleda och stötta andra pedagoger i läs- och skrivundervisningen. Så här skriver Marie:


UR har gjort en fantastisk liten serie om högläsning som heter Lässugen. Detta program kan med fördel användas i undervisningen från de yngsta till de äldsta. Ett bra verktyg att ta in i undervisningen i läsförståelsestrategier och fina texter att samtala om.

Denna serie handlar om en flicka som är ensam hemma och blir lässugen. I en lässug suger hon in olika personer som högläser för henne. Den första högläsningsstunden och det första programmet utgår från boken Jag rymmer av Eva Lindström.

Lässugen/UR

Lässugen/UR

Lässugen : Amanda och Eva Röse/UR

Lässugen : Amanda och Eva Röse/UR

Som jag ser det kan programmet användas utifrån flera syften. Man kan göra det med en uppmaning till eleverna att fokusera på vilka läsförståelsestrategier flickan och den vuxna som högläser använder. Man kan också förstås göra paus i programmet och låta eleverna förutspå när flickan gör det och man kan låta eleverna svara på de frågor som ställs på texten men eftersom vi i vår undervisning i klass 1 på Släbro skola kommit till att vi vill att eleverna skall träna på att ställa olika typer av frågor var det det som jag valde att fokusera på i mina förberedelser.

De centrala frågor som jag kunde urskilja efter att ha läst texten/lyssnat på programmet var:

  • Varför rymmer fåret?
  • Varför skrev fåret ett brev till sina gamla vänner?
  • Varför fick han inte vinka till sina gamla vänner?
  • Har du funderat på att rymma någon gång?
  • Hur är livet som rymling?
  • Varför valde fåret att bo kvar hos mården?
  • Hur skulle du ha gjort?

Sagt och gjort nu var jag iallafall redo att genomföra denna strategilektion utifrån ett multimodalt verktyg. Jag hade höga förväntningar men verkligheten överträffade dessa förväntningar. För det jag nog inte riktigt insett var hur starkt detta media är i att fånga eleverna. Med små verktyg som lite rörliga bilder i boken, ljudeffekter och en fantastisk högläsare fångades verkligen ALLA elever.

Diskussionerna som följde blev fantastiska och vi nådde verkligen textens djup genom att prata om vänskap och vikten av att känna sig sedd.

Hoppas att många av er tar tillfället i akt att kombinera Lässugen med ert lässtrategiarbete. Caroline Ginner, projektledare på UR, berättade för mig vid ett tillfälle att UR:s önskan med sina program är att ge oss pedagoger verktyg att förstärka vår undervisning genom media och i detta fall kan jag bara tacka och buga. UR har verkligen lyckats!


Vi lyfter på hatten för Marie! Det är pedagoger som du, som sätter UR:s program i ett sammanhang, som gör vårt arbete meningsfullt. Och ett inlägg som detta gör oss alldeles varma i hjärtat. Nu hoppas vi att ännu fler pedagoger och barn hittar till Lässugen!

Vill du gästblogga hos oss? Hör då av dig till mediepedagoger@ur.se

10. Lässugen – med boktips från Bokmässan

I vår podd från Bokmässan pratar vi om tv-serien Lässugen. Projektledare Caroline Ginner berättar om tankarna bakom programmet, Babben Larsson berättar om sin medverkan och förskolepedagogen Tessan Åkerblom berättar hur hon använder Lässugen med sina förskolegrupper. Dessutom bistår Bokmässans besökare med boktips att läsa högt för barn i förskoleåldern.

Lässugen

Det här gör vi på Bokmässan

På torsdag och fredag är vi på Bokmässan i Göteborg för att bemanna UR:s monter C03:39. Därifrån kommer vi att spela in en podd för förskolan och förskoleklass om programmet Lässugen‬. Vill du bidra med ditt boktips till den podden är du välkommen till vår monter under torsdagen! Medverkar i podden gör även projektledare Caroline Ginner, Babben Larsson och Tessan Åkerblom, även känd som @paddagogen.

Lässugen

Lässugen

Orka plugga

Orka plugga

Fokus i montern är annars Orka plugga och UR:s lässatsning. På fredag förmiddag kan du möta personerna bakom vårt nyhetsbrev (och kanske delta med just din spaning från Bokmässan). Under lördagen och söndagen uppmärksammar vi dessutom våra fantastiska dokumentärfilmer lite extra. Kom och möt våra inköpare!

Information om allt som UR arrangerar och medverkar i under Bokmässan hittar du här.

Självklart är UR Samtiden är på plats (i monter C03:41) och livesänder från sal K2 på urplay.se. UR Samtiden filmar också från sal F4, vilket kommer att sändas senare i Kunskapskanalen. Håll utkik!

Hoppas vi ses på Bokmässan!

2b. #SETT2015 – ”Det är någonting med töntigheten som är väldigt avväpnande”

Den andra av tre poddar från SETT-mässan 2015. Vi pratar med:

  • Jimmy Lindau, lärare f-3, som tycker att även föräldrarna ska se Livet i Bokstavslandet.
  • Amanda Hjort, lärare i svenska och engelska år 7-9, gillar det töntiga i Holly’s Heroes och förklarar hur hon med UR kan ”lura” sina elever att inhämta kunskap.
  • Karin Wendt, resurslärare i f-3, tipsar om UR-program som startar diskussioner om etiska dilemman med yngre elever.

Länkar till programmen som Jimmy, Amanda och Karin pratar om: Livet i Bokstavslandet (hjälper elverna att knäcka läskoden), Bästa bokstaven (fantasifullt om bokstäver för att närma sig skriftspråkets magiska värld), Lässugen (kändisar läser för barn), Vara vänner (om empati, kompisskap och mod), Ugglan och kompisproblemet (etiska dilemman om hur man är en bra kompis), Orka plugga (studieteknik för år 7-9) samt Holly’s Heroes (dramaserie på lätt engelska).

SVA-läraren @Vindelalvan tipsar om sina UR-favoriter

Inger Lundmark, @Vindelalvan på Twitter, är SVA-lärare och mentor i en språkintroduktionsklass. Här gästbloggar hon och pekar ut sina UR-favoriter.


ilJag såg en dag en fråga på Twitter från UR om SVA-lärare i språkintroduktion var intresserade av en ny variant av Vi ses! vi hörs! (inloggning till mediecentral krävs), mer inriktat mot ungdomar. Jag tittade på några avsnitt och svarade:

– Ja, absolut, verkligen toppen att få ett program för ungdomar med personer som möts och samtalar om vardagliga saker.

Men, menade jag, visa gärna även hur det är när man är ung och bor i norra Sverige. I vår kommun är många samer och vi undervisar om vår gemensamma historia, nybyggare och samer. Vi träffar samer, och eleverna undervisas om kulturen och att samer är vår ursprungsbefolkning. På samernas nationaldag brukar eleverna få smaka på renkött och lära sig mer om samernas dräkter, och symbolerna de använder. Vi lyssnar på hur det nordsamiska språket talas med hjälp av Gulahalan, en språkkurs i nordsamiska.

Gulahalan/UR Tio lektioner i språkdidaktik/UR

Jag försöker använda digitala resurser i mitt klassrum och serien Tio lektioner i språkdidaktik där Sara Lövestam, SFI pedagog och författare, berättar om hur hon jobbar med teknik och språkdidaktik har inspirerat mig mycket. Vi är en 1:1 skola och alla elever har en egen iPad.

För att citera en specialpedagog som jobbar med svenska som andraspråkselever:

– Läs, med dina elever Läs, läs, läs!

Det gör vi ofta och det finns mycket bra sagor, som är med bild och inläst text, eller som serien Lässugen där en kändis läser en bok för barnet.

Lässugen/UR Läs-med-sagor : Lill-Zlatan och morbror raring/UR

Det finns även helt underbara berättelser i serien Läs-med-sagor, som till exempel Lill-Zlatan och morbror raring. Med den sagan kan man diskutera svartsjuka och könsroller samt lyfta undervisningen till en högre kognitiv nivå.

Jag har ofta samplanerad undervisning med min kollega och våra klasser har besökt arbetsplatser i kommunen som brandstationen, polisen och reningsverket. Innan vi gick på besök till reningsverket tittade vi på Välkommen till staden.

Välkommen till staden/UR Rektorerna/UR

I höstas var jag sjukskriven, jag opererade ett nyckelben som inte läkt ihop på rätt sätt efter en trafikolycka, och då såg jag bland annat den här serien om rektorsyrket. Ledarskap och skolutveckling samt forskning om utbildning är intressanta ämnen.

I helgen har jag tänkt lyssna på en föreläsning av Dylan Wiliam. Jag har läst hans bok Att följa lärande och jobbar en del med formativ bedömning i min undervisning. Föreläsningen från UR samtiden heter Koden till bättre lärande.

Inger Lundmark,
SVA-lärare och mentor i en Språkintroduktionsklass i Sorsele, Lappland


Läs mer av Inger Lundmark på hennes blogg Nyanlända i Lappland.

Bloggsvepet vecka 15

Orka plugga

Elsa Ringqvist, snart 14 år, har hittat till vår youtubekanal Orka plugga. På sin blogg skriver hon att hon fått tips och hjälp med sina studievanor. Hatten av för Elsa! Vad kul att sajten har hjälpt dig med detta – och toppen att du tipsar.

Förutom youtubekanalen finns en hel sajt med tips och tricks. Den hittar du här.

Vara vänner 

Årskurs två i Löddenässkolan i Lomma startade i förra veckan upp sitt nya SO- tema ”Att leva tillsammans”. Den här veckan hade de fokus på vänskap och såg UR:s serie Vara vänner, avsnittet Bella säger ifrån. Spännande läsning på deras blogg, bland annat om det här med kompisrecept!

ABC-sajten

I sin blogg Män som läser skriver Mattias Lövgren, tidigare skolbibliotekarie i Linköping om vikten av högläsning. Han citerar nedan Mats Myrberg, professor i specialpedagogik vid Stockholms universitet:

  • Nio av tio ord vi använder har vi lärt oss från skriven text.
  • En sjuåring har ett ordförråd på ca 5000-7000 ord.
  • En sjuttonåring som läst och/eller lyssnat regelbundet till texter har ca 50 000-70 000 ord.
  • En sjuttonåring som inte har läst/lyssnat till texter har endast 15 000-17 000 ord.

Mattias frågar sig; var man börjar vad gäller läsning och tipsar bland annat om UR:s sajt  ABC. Här hittar du bland annat Lässugen för förskolebarn och Magiska biblioteket för F-3 . Allt för att väcka intresset och lusten för läsning.

Premiärvisning för Livet i Bokstavslandet 2

När jag skrev detta befann jag mig på tåget mellan Sundsvall och Stockholm, efter besök på konferensen MittLärande. På #Mittlar15, som arrangerades för andra gången i ordningen, samlas föreläsare från hela landet  tillsammans med lokala lärare och inspirationspedagoger.

Klockan nio på morgonen, när deltagarna var pigga och glada, var det dags för min punkt UR som resurs i undervisningen. Jag pratade om lässatsningen och presenterade tankarna bakom både Lässugen, Bästa bokstaven och Livet i Bokstavslandet . Längst fram i föreläsningssalen satt ett supertaggat gäng som alla hade använt sig av Livet i Bokstavslandet. De sjöng med i sången om alfabetet och hjälpte gladeligen kommissarierna i rim på rymmen. Sannerligen ett kvitto på att inte bara eleverna – utan också lärarna – är förtjusta! Att de sedan fick en alldeles egen premiärvisning av Livet i Bokstavslandet 2, ja det är ett annat blogginlägg. Bokstavslandet befolkats numera av både ljudstridiga ord och gemener. Nedan kan även du få ett smakprov!

Den 12e mars kl 18.15 sänds första avsnittet av säsong 2 i Barnkanalen. Samtidigt läggs  avsnitten ut på ur.se/abc