Etikettarkiv: Slöjdbiennalen

Mera hårdslöjd! NU!

Måndag den 6 oktober klockan 17:16. Premiärvisningen av Kvalitet och efterföljande samtal med programledaren Camilla Thulin är avslutade. Ca 300 slöjdlärare är på väg ut ur visningssalen, men många dröjer sig kvar. En del vill ge beröm, andra vill ställa frågor. Några undrar när programmet läggs ut på UR.se och en person vill påtala ett stavfel i presentationen. Auktion har blivit akution. Det går att misstänka slarv. Av mig.

Hur som helst. Kvar finns även gänget som efterlyser program med hård slöjd.

IMG_5131n

Mina tankar vandrar iväg. Hård slöjd. Hårdslöjd.

Jag får hjälp att koppla.

– Alltså, trä- och metallslöjd. Slöjdprogram om hårda material. Inte mjukt som textil, säger en i gänget.

Det finns uppebarligen en lucka i UR:s utbud och den är i och med premiärvisningen av Kvalitet identifierad och blottad. Riddarborgen, ett program om matematiken i slöjden, finns förvisso sedan tidigare, men i konkurrens med fyra nya mjukslöjdsprogram ser det lite futtigt ut på trä- och metallslöjdfronten.

Mantrat upprepas både under måndagens avslutande slöjdpubsmingel och under hela tisdagen (av typ alla hårda slöjdlärare vi möter).

– Ett Kvalitet för de hårda ämnena i slöjden hade varit superbra. Med fokus på material, hållbar utveckling och identitet. Hårdslöjdens motsvarighet till mjukslöjdens kläder är liksom inte smörknivar. Vi behöver något som engagerar på riktigt.

Okej. VI fattar. Mera hårdslöjd! Eller, som någon annan säger:

– En kombination av mjukt och hårt vore bra. För nu är ju inte slöjdämnet uppdelat. Det är ett slöjdämne, som rymmer två slöjdarter, med samma centrala innehåll och kunskapskrav.

 

Det går inte att göra fel i slöjdens arbetsprocesser!

– Jag vet ju egentligen inte. Jag är inte lärare, säger Jenny Hellström blygsamt när vi premiärvisar Sy, sy, sy för ca 200 slöjdlärare.

Programmet handlar om arbetsprocessen. Jenny Hellström handleder åtta ungdomar i att sy egna plagg, från idé till färdig produkt.

LOGGA SYSYSY

– Uppstartsfasen är extremt viktig och i den måste eleverna lämnas ifred. Här gäller det att hitta en inspirationskälla att ösa idéer ur. Lärarens ska uppmuntra, inte korrigera. I den här fasen kan eleven bara göra rätt. Det är förödande för den kreativa processen om man får höra att det man gör är fel. Det finns INGA FEL!

Men när det går fel i skapandet då? När allt går åt helvete och man till exempel råkar göra ett hål i ryggen på sin t-shirt (vilket faktiskt händer i det första avsnittet)?

– Då hittar man en lösning och lär sig av det. För mig är processen själva målet. Det handlar om att våga, våga, våga. Det kanske inte blir precis som det var tänkt från början, men vem vet, det kanske till och med blir bättre, säger Jenny.

Jennys inledande förringande av sin egen koll på slöjdämnet motbevisas både under efter visningen. Det hon säger bemöts av skratt och (faktiskt) spontana applåder ibland. Efter visningen dröjer sig många kvar.

– Programmet täcker givetvis inte hela slöjdämnet, men det är lite som en handbok i hur man kan jobba med kursplanens centrala innehåll om slöjdens arbetsprocesser samt slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer, säger tre slöjdlärare från landets södra delar.

Sy, sy, sy har premiär den 15 oktober klockan 22:30 på SVT1. Därefter kommer programmen att finnas på UR.se tillsammans med de sju grundmönster som ungdomarna i serien arbetar efter.

Kan du inte hålla dig till nästa vecka rekommenderas tv-serien Blod, svett och trådar, som även den har fattat grejen med arbetsprocessen (i första avsnittet): ”Utan motstånd, ingen framgång!”

Blod, svett och trådar : Utan motstånd ingen framgång/UR Blod, svett och trådar/UR

Datorslöjd?! Blogga för att synliggöra lärandet

Vi är ju relativt nya i bloggosfären och därför väldigt nyfikna på andras bloggar. Vi vill veta hur pedagoger av alla de slag använder sig av bloggen som redskap för elevers lärande.

Därför var det spännande att Slöjdbiennalen även innehöll Kristina Alexanderson och seminariet Dokumentera slöjdämnet digitalt genom en blogg.

Kristina Alexanderson beskriver bloggen som en plattform för det som är mest intressant, nämligen processen.

– Om elever bloggar om sitt skolarbete medan det pågår får de lättare syn på sitt eget lärande. En mottagare  och ett tydligt syfte gör att eleven tar sitt skrivande och sitt lärande på större allvar.

Alexanderson påpekar även att bloggandet möjliggör samarbete och nätverkande inom och mellan skolor, både för elever och lärare.

– Alla kan, vi hjälper varandra på vägen, säger Kristina Alexanderson.

Vill du se hur andra gör så har vi samlat våra personliga bloggfavoriter i kategorin slöjd och hantverk. Bidra gärna till listan i kommentarsfältet!

REdesignIT, att återbruka och förändra textila föremål. Använder bloggandet för att synliggöra lärandet och utveckla språket.

Slöjdpedagogen, mest om träslöjd, men även om IT i lärandet, nominerad till Guldäpplet 2013.

Kurbits, din slöjdkompis i inredningsvärlden.

I huvudet på en slöjdlärare , om allt som rör sig i en slöjdlärares tankar. Nominerad till Guldäpplet 2014.

Fiffel och tråd, återbruk, virkning och massor med skaparglädje.

365 saker att slöjda, här hittar du beskrivningar och slöjdiga idéer att inspireras av och genomföra själv eller tillsammans med andra.

Tyg och otyg, tråd och dåd. Stickat, vrickat och virkat. Sytt, nytt och onytt. Slöjd, hantverk och pyssel.

DIY or DIE, Elle Decoration om DIY.

Punkslöjd, gör världen mer hållbar och människovänlig genom kreativitet och skapande.

Kravallslöjd, en plattform för att utbyta, sprida och verbalisera kring slöjd.

Slöjd.nu, portal för slöjdlärare. Har bra länksamling.

Tidningen Hemslöjds bloggar.

Kurbits, din slöjdkompis i inredningsvärlden.

Och för det där viktiga nätverkandet och det kollegiala lärandet vill vi även tipsa om Nationellt resurscentrum för slöjdämnet på Facebook.

Syslöjdens ”surhaggor” tog tillvara på min talang

– Vi slänger och konsumerar väldigt mycket kläder i dagens samhälle, vilket ju är en katastrof miljömässigt. I det här programmet vill vi bredda kunskapen om hur man väljer rätt plagg och tar hand om kläder så att de håller i många år framöver, säger Camilla Thulin i pressreleasen till Kvalitet.

På Slöjdbiennalen, där vi förhandsvisar programmet för ca 300 slöjdlärare, får hon frågan vad hon hade fokuserat på om hon fick bestämma över slöjdämnets innehåll.

– Eleverna måste lära sig att lappa och laga. Och sy eget. Att kunna handskas med nål och tråd är ett måste för att få ett fullvärdigt liv. Men här har föräldrarna ett stort ansvar också. Det håller inte att köpa allt bara för att barnen pekar och tjatar.

Camilla Thulin betonar även vikten av att slöjdlärare tar till vara på, och utvecklar, de talanger som kan identifieras inom ämnets ramar. Hon berättar om sina egna erfarneheter av syslöjden och tackar sina gamla ”surhaggor” till syslöjdslärare för att de utvecklade hennes textila kunskap och hantverksskicklighet.

– Lärare måste vara lyhörda, självklart, men även lite stränga. Jag gillade mina gamla ”surhaggor” för att de lyckades ta tillvara på min talang.

bild 1

Camilla Thulin har själv bloggat om sin närvaro och medverkan på Slöjdbiennalen på Oss granntanter emellan.

Och Corren skriver om händiga möten på Slöjdbiennalen.

Vi tycker också att den intresserade ska kolla in projektet Stilmedveten, som kommer att erbjuda ett utbildningsmaterial kopplat till Kvalitet och som riktar sig till lärare, fritidspedagoger och cirkelledare.

PS. Vill du ha något att titta på innan Kvalitet börjar sändas? Vi rekommenderar 30 års haute couture.

 

Vad kan lärare som ingen annan kan?

Slöjdbiennalen 2014. Tomas Kroksmark inledningstalar om hur skolans kvalitet kan utvecklas med hjälp av forskande lärare. Det handlar om hur viktigt det är att undervisning sker med beprövad erfarenhet som grund.

– Vi behöver forskande lärare! Varför ska lärare nöja sig med att bara konsumera forskning och inte forska själva?

Kroksmark betonar även vikten av kollektiv kompetensutveckling och kommunikation inom den egna skolan (och mellan skolor). Kollegialt erfarenhetsutbyte alltså. En bra start kan vara radioserien Lärarrummet, där lärare delar med sig av sina kunskaper. Barbro Sköldenberg berättar hur slöjd och IT går ihop och Jenny Frohagen pratar om hur hon ser på trä- och metallslöjd som ett medel för kommunikation.

Kroksmark frågar vidare vad lärare kan, som ingen annan akademiskt utbildad yrkesgrupp kan. Han besvarar frågan själv.

– Jo, lärare är de enda som vet hur eleverna lär sig i skolan. Men då måste vi hela tiden se till att verkligen veta det!

Bra start på en bra biennal. Är du inte här har UR Samtiden en liknande föreläsning med Tomas Kroksmark sitt arkiv: Skola på vetenskaplig grund.

Via UR Samtiden kan du också höra Kroksmark prata om Framtidens globala lärmiljöer.